四年级下册英语教案-Unit3 He’s our PE teacher 辽师大版（三起） (18).docxVIP

（辽师大版快乐英语四年级下册） Unit 3 He’s our PE teacher教学设计 （第一课时） 【教学目标】 能听说读写单词man,woman,tall,short,strong,PE,.做到书写规范，并能将其正确熟练的运用于句子和对话中。 能听懂，会读，会说本单元核心语言He’s]\She’s…能对他人的体貌特征进行基本描述，并能在真实的情境中运用。 能在四线格内正确书写句子He’s tall and strong. 能积极主动地运用所学英语进行表达和交流，增强合作意识。 【教学重点】：掌握并正确运用句子Who’s he\she?及核心语言He’s She’s tall and strong. 【教学难点】：运用核心语言描述他人的体貌特征。 【教学准备】：英语教学PPT课件，奖励学生的粘贴 【教学步骤】： Step 1 Warm up Free talk. T：Hello, I’m Miss Zhang. You can call me Miss Zhang. But I don’t know your names. Who can introduce your classmates to me? Who can help? Ss: I can。 T：Hello，what’s your name? S1:My name is .... T: Nice to meet you. S:Nice to meet you,too.This is...... 这样以此类推帮助老师介绍同班同学. (设计意图：因为上课的学生不是自己的学生，因此我利用前几节课所学句型This is......请同学给老师介绍本班的同学，从而达到复习旧知的目的，同促进师生关系。为上好本节课做铺垫) Let’s chant. （设计意图：利用歌谣活跃课堂气氛，激发学生学习热情） Step 2 New conception 词汇教学 T：Today I take many friends to you. Look!(出示课件大头儿子一家图片)指着大头儿子T:Who’s he?板书此句。引导学生用He’s Big Head Son. 回答。板书He’s...出示文本，请学生听录音，补充空白处，引出man,跟录音读板书man，分层朗读，套入句子领会man。 同样方式，听录音，补充空白处，引出woman，板书，再次跟录音读，分层操练，将新词套入句中领会woman。 (设计意图：利用学生喜欢卡通人物学习新知，吸引学生注意力，激发学习兴趣。同时通过听音跟读，可以提高学生的听力，又使学生发音更准确，结合真实的生活环境练习新知，培养学生运用英语能力) 出示文本巩固man和woman。 再次利用大头儿子一家，继续介绍大头儿子的爸爸，请学生试着补充文本，引出tall，跟录音读，分层操练，随意指班中的男孩或者女孩,将tall套入句子操练。He’s\She’s tall. 同样方式描述围裙妈妈，引出short,跟录音读，板书，分层操练，同样方式随意指班级学生,套入句子交替操练 tall和short. 出示小熊和米老鼠图片，顺势利用tall和short进行描述，同时将两者利用句型He\She has ...进行对比。 （设计意图：既巩固新知，又复习旧知） 请学生利用句型He\She has ..小组内练习描述自己的好朋友，然后请几组上前汇报表演。 Play a game出示生活中学生喜欢的卡通图片，出示几段文字进行描述，请同学生猜。 （设计意图：小组内练习，既培养学生学以致用的能力，又培养学生小组合作的能力，另外游戏教学激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。） B.课文教学 1. 顺势继续介绍朋友T：Today, I will introduce a new friend to you .Now listen ,who’s he？播放课文录音，请学生静听后，回答who’s he？S:He’s Mr Zhao. T; what’s he like? 带着问题出示文本，请学生逐句跟录音读。 （设计意图：通过让学生听录音并跟读，既可以提高学生的听力又使学生发音更准确） 2.然后打开书教师领读2遍，学生小组内自由练习朗读。然后请几组以挑战赛的形式进行小组比赛朗读，看哪组读得好。 3. 出示问题，审题后请学生再次带着问题朗读课文，读后带领学生核对答案。 4.给课文留白，请学生补充完整。 （设计意图：小组合作联系，培养合作精神，以挑战战赛的形式朗读，激发学生学习热情，同时培养团结合作的荣誉感。） C.四会句型 1.顺势继续介绍朋友T: Now let’ s see next friend. Look! who’s he ? Ss: He’s Big Bear.出示文本对熊大进行描述，