四年级下册英语教案-Unit3 He’s our PE teacher 辽师大版（三起） (14).docxVIP

课题 Unit 3 He’s our PE teacher 课型 课时 1 教学三维目标 能听懂、会使用Who is she/he? He’s/She is....询问及描述他人情况，并能在实际情景中运用。 能听懂、会说单词teacher, neighbor, model, player和形容词strong, smart, beautiful,并用其描述他人情况。 能用所学的单词和句子进行简单的会话交流。 能正确书写句子He is tall and strong. 能与 合作玩Game time中的游戏。 能读懂Let’s act对话，并能与他人合作表演。 重点 掌握句型Who is she/he?及回答He’s/She is.... 教法 Task-based teaching method 难点 本课的新单词对学生来说有点难，应该加强复现和操练。 学法 Imitation and group learning method 教具 录音机、磁带、教学挂图。 学具 字母卡片、图片 程序 教学内容 师生活动设计 设计意图 时间 Step 1 Step 2 Step 3 Step 4 Step 5 Warming up Presentation Practice Consolidation Homework 问候。 唱My love。 1、教师指着一名同学问Who is she？并作出回答She is..,反复操练几次，让学生明白这个句型的意思。 2、教师指着一名同学问Who is he?引导学生回答He is ..然后老师接着说He is tall and strong.最后引出句子He is our PE teacher. 3、出示一家三口的家庭照片，引导学生学习woman, man, beautiful等单词。 4、创设情境学习单词friend, neighbor, model, player. 5、分组练习：利用所学的单词，请学生在组内介绍自己的家人，朋友或邻居等。 1、看一看，说一说 2、看口形猜单词。 3、看口形说句子。 4、猜人游戏。 1、教师出示教学挂图，让学生一边看图，一边听录音，然后打开书，跟读录音，教师适时零度，要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读时用手指读。 2、教师指导学生分层次操练，分角色朗读。 分小组排演，并展示。师生共同评价，为表现好的一组加一个笑脸。 练习书写单词 形式丰富，利于激发学生学习英语的兴趣。 出示照片，学生会对课文产生兴趣，并对学生进行德育。 游戏训练，引导学生兴趣，巩固效果显著。 2’ 15’ 15’ 7 1 书 设 计 Unit 3 He’s our PE teacher Woman man tall short strong He is tall and strong 教 学 反 思 优点：学生能很快的记住单词并能熟练的运用。 不足：个别单词发音不准确。 改进：多听录音，多练习。