小学音乐_小螺号教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

小螺号?教学设计 教学目标：?? 1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。? 2、学习运用好上滑音、上波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。 教学重点：? (1)、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。?（2）、准确地表现上滑音、上波音记号。 教学难点：? ?体验节奏与情感的变化。? 教法学法：? 1、情境创设法?2、听唱法? 3、对比法 教具准备：多媒体课件、电子琴、小螺号、粉笔。 教学过程： 师生问好：非常高兴和同学们一起来上音乐课，你们都准备好了吗？ 导入新课： 师：今天老师给大家带来一份礼物，你们看这是什么？ 生：海螺 师：对，是海螺，嘘，听，他在唱歌呢。 师：它的声音好不好听？你们能不能试着来模仿模仿？好，准备好。坐直身体，打开口腔眉毛挑起来，面带笑容正确运用气息支撑声音，让我们一起来模仿他的声音吧。 师弹琴，生进行书上的发声训练。 师：同学们的声音真好听，你们再听，这又是谁在唱歌？（播放《小螺号》伴奏，师演唱） 师：大家知道这首歌叫什么名字吗？ 生：《小螺号》 师：是的，这就是我们今天要学的歌曲《小螺号》（板书） ?二、新课教学：? 歌曲简介：《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于八十年代，歌曲一经演唱，就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。 歌曲情绪： 师：接下来再让我们听一遍录音范唱，在听歌曲的同时，你们要边听边思考，这首歌带给你什么样的感受？（播放音频） 生：欢快活泼俏皮 优美抒情饱满 师：根据歌曲情绪，全曲可以分为几部分？ 生：两部分。 师：大家都回答对了，应该分为两部分，根据表达的情绪，把前四个乐句分为第一部分就像小朋友蹦蹦跳跳的在海边捡贝壳玩耍，演唱的声音要轻快有弹性。后四句为第二部分，给人的感觉比较优美，就像小朋友在呼唤他的阿爸早点回家声音要唱得连贯。让我们带着这种感受再来听一遍歌曲，同时用“la”音来进行模唱，把小螺号的活泼有弹性的唱出来。（播放音频） 3、有节奏的读歌词： 师：刚才在模唱的时候，我看到有好多同学已经迫不及待的跟着唱起来了，好，下面就让我们一起来学一学吧，首先让我们有节奏的来朗读歌词。这首歌是四二拍，大家还记得四二拍的强弱规律吗？ 生：强 弱 师：让我们带入强弱规律来跟老师读一读歌词。（出示歌词） 4、学唱歌曲 师：同学们的节奏感很棒，让我们加入旋律，一起来跟琴唱一唱。（师弹琴，生唱两遍） 5、上滑音、上波音 师：我们已经把这首歌听和唱了很多遍。通过歌曲我们听出了，小螺号是一个非常活泼俏皮的小螺号，那大家可以说说小螺号俏皮在哪里，你是怎样发现的？ 生：音符上面的小箭头和像波浪型的符号 师：我们来认识一下这两个“小朋友”。上滑音：装饰音。从一音向上滑至另一音的唱(奏)法。老师唱两个相同的乐句，同学们自己听，想想哪一句更显出小螺号的俏皮。 上波音：是由该音像邻音进行快速交替，它的形状像波浪。同样来对比有和没有上波音的区别。 6、师：让我们加入舞蹈动作更好的来表现这首歌曲吧（师教授舞蹈，生表演） 随音乐多次表演 拓展延伸：师：同学们唱得真好听，我们知道《小螺号》这是一首水上的歌，你们还知道哪些关于大海的歌？ 生：……. 师：同学们了解的还不少呢，现在让老师再来带大家欣赏三首赞美大海的歌曲。 （播放视频） 这些都是赞美大海的歌曲，课下大家也可以找一些水上音乐来欣赏。 本课小结：?同学们欢快热闹的海边之旅就要结束了，我们在海边无忧无虑的唱歌，享受着音乐带给我们的无限快乐，最后让我们在小螺号的表演中向大海告别吧。 （播放音乐，生边唱边舞蹈） 学情分析 四年级的音乐教学内容包括唱歌、读谱知识、欣赏、器乐、视唱、听音等。教材选编注重思想性、艺术性的统一，科学性和可行性。教材、体裁、形式、风格的多样化，突出民族艺术音乐的地位。这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。 课堂效果分析 【一】、情境图引入 【二】、有效的音乐教学活动，不能单纯地依靠教师教唱。 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习音乐的重要形式，使学生能在课堂上“活”起来。激发了学生强烈的好奇心和旺盛的 求知欲，他们对新鲜有趣的东西，能集中注意力去想它，从各方面去了解、解决它，以形成比较鲜明的深刻的印象，学生在玩中学，学中玩，课堂教学气氛活跃，提高了课堂40分钟教学的效益和质量。 【三】、合作探索，迁移创造 评析：合作学习是以学习小组为基本组织形式，合作学习是以系统教学动态因素的互动合作为动力资源的一种教学活动，它以达到特定的共同目标为导向而设计、确定和管理的教学环节，合作学习也是以团体成绩依据的一种教学活动。以小组的方式来达