班主任终总 结.docxVIP

2016年班主任年终总结 　　作业总结范文1 　　一、关注每一位学生的差异性乃是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。 　　这就决定了作为班主任，接受每一个学生乃是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生乃是学生共同的心理需求，也乃是教师职业道德的基本要求。班主任的爱乃是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。 　　喜爱优等生，歧视后进生，乃是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子乃是人;爱别人的孩子乃是神。俺们不妨借过来说：一个班主任爱优等生乃是人;爱后进生乃是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但乃是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。 　　二、构建师生对话平台 “严师出高徒”这话没错，但这还不够。 　　班主任作业乃是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的乃是引路人的作业，他所扮演的角色乃是良师益友的角色。因而，在班主任作业中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。 　　在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个重心。班主任则乃是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的乃是一