小学信息技术_快为电脑装面墙教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

第三单元安全使用电脑 一、单元分析 在本单元的学习活动中，要重视信息技术的安全性问题。要从信息技术的工具性出发，让学生体验防火墙、杀毒软件的应用，有效防止恶意的攻击、木马及病毒的危害等不安全因素的影响。 二、教学内容： 对本单元的教学要求以探索为主，辅助以趣味的情景设计，结合基本安全软件，从安装开始，到查杀木马和病毒，一步一步提高自己的不安全因素防范能力。第9课，能够运用安全卫士等防火墙软件保护电脑，掌握防火墙软件的安装、运行、等技能，并通过实验来体验软件的实时保护功能。第10课，能够使用安全卫士等软件，掌握查杀木马、修复等基本技能，了解系统急救箱等专用的查杀工具的使用，了解木马的特点与危害 三、教学目标： 1.通过本单元学习，能够运用安全卫士等防火墙软件保护电脑，掌握防火墙软件的安装、运行等技能，并通过实验来体验软件的实时保护功能，了解防火墙的用途，并合理应用，提高学生使用网络的安全意识。 2.能够使用安全卫士等软件，掌握查杀木马、修复系统、系统急救等基本技能，了解系统急救箱等专用的查杀工具的使用，了解木马的点与危害。 3.使用防火墙软件查杀木马、修复系统，解决计算机安全问题，体验安全修复的作用。了解“木马”的特点与危害，并动手操作，培养学生的安全防范意识。 四、教学方法 在教法上可采取“任务驱动”“学科整合”及“探究性学习”等方法。 五、课时安排： 第9课《快为电脑装面墙》一课时 第10课《查杀木马没商量》一课时 第9课 《快为电脑装面墙》教学设计 教学目标 ： 知识与技能：能够运用安全卫士等防火墙软件保护电脑，掌握防火墙如见的安装、运行等技能，并通过实验来体验软件的实时保护功能。 过程与方法：通过情景化的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。 情感态度与价值观：通过使用实际操作，让学生了解木马的来源与特点，提高学生的信息安全文化知识 教学重点：通过情景化的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。 教学难点：通过情景化的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。 .教学过程： 师：首先我们看两段影片。 师：观看完了影片，哪个同学想说点什么？ 师：对，第一台电脑没有防护软件，第二台电脑有防护软件，所以第二台电脑没有出现问题，现在我们微机室的电脑也没有防护软件，大家这节课能不能快为我们微机室的电脑装上防护软件这面墙呢？ 师：我们装什么墙呢？请看大屏幕，这是现在最常用的防护软件，有360安全卫士，金山卫士等，据我了解，360安全卫士功能比较全面，查杀效果也很好，我们今天就统一安装360安全卫士吧。 新发现： 发现一：安装“安全卫士”防火墙 师：我们到底怎么安装呢？哪个同学能给大家说一下？你能不能给大家演示一下呢？ （看学生演示） 师：好，通过这位同学的演示，哪位同学能简要说一下过程？ 生： 师：好，我们就要开始安装了，老师也给大家几句提示，请看大屏幕，哪个同学能读一下老师的提示？好，大家安装到这个界面就行了，看哪个小组先完成，希望小组内能互相帮助，开始安装吧。 发现二：给电脑“体检” 师：大家都已经安装成功了，老师也安心里不少，我们的电脑终于有了防护墙，下面我们就看看我们的防护墙吧。哪个同学发现了什么？有什么问题？ 师：安全卫士给我们提示，提示的什么呢？ 生： 师：那就赶快进行体检吧，体检结果会是怎样呢？我们拭目以待吧。好，开始体检。体检完之后大家先不要进行修复，我们仔细看一下我们的电脑健康情况。 师：哪个同学能汇报一下他的电脑的体检结果？ 师：哪个同学还有更详细的体检结果？能给大家演示你是怎么查看的吗？ 生： 师：既然大家知道了体检结果，那么我们使用电脑时一定要养成好的习惯，不要让电脑一直处于不健康的状态。好了大家开始修复吧。 师：大家稍微停一下，这位同学有出现一个提示，正在修复漏洞，此时扫描木马可能导致漏洞补丁安装失败，确定现在扫描吗？老师说一下解决办法吧，由于安装漏洞补丁速度很慢，我们可以先扫描木马，以后再专门重新修补漏洞，所以我们应该选择哪一项？ 生：选 是 师：开始查木马病毒吧 师：哪个同学汇报一下你的查杀结果？ 生： 一点通：忠于职守的“安全卫士” 师：大家对我们的电脑已经进行了全面的修复，电脑的健康已经有了保障，我这儿有个优盘，哪个同学能让我用用他的电脑看一下？我们就用24号电脑看看吧。 师：竟然自动查杀处有木马！看来这位同学的电脑真的具有了防护功能，有了木马和病毒应该怎么做？ 生： 加油站：安全防护中心的查看和设置 师：优盘病毒能防护了，我放心了很多，但是我还担心一个问题，这只是保护了一台电脑，而我们微机室这么多电脑都在一个局域网络里，要是有攻击就会导致我们整个网络的瘫痪，要是大家能在安全防护中心找到能找到局域网中的防护并把它打开我就放心了？大家想不想试试，小组同学互相讨论，互相帮助，看看哪个小