【文档】20172018学年高中语文选修语言文字应用全一册教学设计(23份)人教课标版18.docxVIP

第四节 入乡问俗——语言和文化 主题展示 引子感悟 ( 西方 ) “狗”这个字用于 不同语言 褒扬的方面 说“狗”― → 间有着很 ( 中国 ) “狗”这个字用于 多差异 贬斥的方面 活动探究 要点归纳 语言与民 语言是一个民族的重要标志，能产生强大的民族凝聚力 族精神 语 通过文字和词语，人们往往可以发现早期民族文化的痕迹 言 从语言看 (2) 通过语言文字直接了解文献所记载时期的民族文化，更是研究文化的重 和 民族文化 要途径 民 民族文化对语言的影响在词语上表现得最为明显：一种情况是相同的事 族 物不同民族用不同的词语， 这只能从民族文化角度来解释； 另一种情况是不 文 从民族文 同语言中似乎相同的词语实际的意义和用法可能很不相同， 这也往往需要从 化 化看语言 民族文化意识来解释 民族文化对语言的影响在语言的运用和表达上表现得也很明显 1．下列关于语言与民族文化关系的说法不 ．正确的一项是 ( ) A．不同的民族心理和民族文化是产生不同民族语言差异的根源。 B．语言是一个民族的重要标志，能产生强大的民族凝聚力。 C．民族语言植根于民族文化之中，民族文化渗透于民族语言的每一个方面。 D．中西方语言的差异是表面的，其实质是一样的。 解析：选 D 由于文化、地理等影响，中西方的语言有着本质的不同。 2．日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统，请写出下列不同场合使用 的词语和句子。 示例：比赛夺了冠军，可以直接说“胜利”；文雅一点，可以说“折桂”“夺魁”；如用四个字，可以说“成为擂主”“传来捷报”；甚至还可用“雄壮的国歌响起来了”这样的句子来表达。 决 赛 输 了 ， 可 以 直 接 说 “ 失 利 ” ； 文 雅 一 点 ， 可 以 说 “① ________”“② ________”( 两 个 字 ) ； 如 果 用 四 个 字 的 成 语 或 熟 语 ， 可 以 说 “③ ________”“④ ________”；甚至可以用“⑤ ________”这样的句子来表达。 比赛平了，可以直接说“战平”；如果用四个字的成语或熟语，可以说“互交白 卷”“⑥ ________” “⑦ ________”“⑧ ________”“⑨ ________”。 答案： (1) ①败北 ②折戟 ③饮恨赛场 ④铩羽而归 ⑤冲击冠军的努力付之东流 (2) ⑥握手言和 ⑦难分伯仲 ⑧均无建树 ⑨难决雌雄 3．2008 年北京奥运会开幕式上，“和”字被精彩地呈现和演绎。请你从“和”字所体现 的民族文化方面来谈一谈，为什么要选取“和”字作为向世界展示的一个汉字。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“和”字体现了中华传统文化思想的精髓。儒家思想认为“礼之用，和为贵”， 作为关系国计民生、天下之计的“礼”，是古代社会政治制度的核心内容，“礼”都讲求 “和”，这对中华民族产生了深远的影响。“和”字还体现了逐渐富裕起来的中国人民“国 强不称霸”的主张和希望世界和平的美好愿望。 4．请看下面这些称谓词语，按要求回答问题。 海涵 家严 令堂 高足 拙荆 贤契 寒舍 伉俪 后进 贵庚 台甫 忝列 拙作 不佞 将这些称谓语分为两类： ①敬辞： ________________________________________________________________ ②谦辞： _________________________________________________________________ 说说这些词语的意义。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： (1) ①敬辞：海涵、令堂、高足、贤契、伉俪、贵庚、台甫 ②谦辞：家严、拙荆、 寒舍、后进、忝列、拙作、不佞 海涵：大度包容 ( 用于请人特别原谅时 ) 。令堂：尊