小学数学四年级下册《小数的产生和意义》说课稿.docxVIP

新人教版小学数学四年级下册《小数的产生和意义》说课稿 一、教学理念 教 的教学方案必 建立在学生的基 之上， 新 程 准指出：“数学 程不 要考 教学自身的特点， 更 遵循学生学 数学的心理 律， 从学生已有的生活 出 ?? 数学教学活 必 建立在学生的 知 展水平和已有知 基 之上。学生的数学学 当是一个生 活 、主 而富有个性的 程，更 学生 数学知 的形成 程。 ” 二、 教材 人教版四年 下册《数学》教材第四 元中 “小数的 生和意 ” 是在三年 “分数的初步 ”和 “小数的初步 ”的基 上教学的， 一内容既是前面知 的延伸，也是系 学 小数的开始。通 部分内容的教学，使学生 一步理解小数的意 和性 ， 以后学 小数四 运算打好基 。 三、 教学目 遵循以上教学理念，因此我在制定本 教学目 注意 系生活，尽量 系学生身 的事物，充分利用有效 源 学生 数学知 的探究与 的 程，使他 在 手、 、 口中理解知 、掌握方法，学会思考、 得 极的情感体 ，促 自身全面和 展，因此制定以下目 ： 1、通 教具演示和 系 使学生在初步 小数的基 上知 道小数的 生，理解小数的意 。 2、使学生知道小数是在 生活中 生的， 并有着广泛的 用， 小数与分数之 的内在 系、小数的 数 位，从而 小数的 概念有更清楚的 。 3、在学