三年级下册英语教案-Unit 5 What color is it 辽师大版（三起） (2).docxVIP

《What colour is it?》教学设计 　一、教学目标： 　　(一) 知识目标： 　　1、能听、说、认读五个颜色单词blue, green, yellow,orange, red，并能在实际情景中进行运用。 　　2、能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能灵活运用。 　　(二)技能目标：让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。让学生学会用What colour is it ?和 It’s…来提问和回答周围的事物的颜色。培养学生在课堂上进行自主评价的能力。 　　(三)情感目标：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱生活的积极情感态度。 ????????七、教学重难点： 重点： 能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。 难点; 能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能灵活地运用。 　　二、教学准备： 　　1、教师准备：CAI课件、相应颜色的单词卡片和各种颜色的铅笔、纸制的红、绿、黄灯。 　　2、学生准备：各种颜色的彩色笔。 　　3、课前准备：各种颜色鲜明的图片(事先布置在教室中) 　　目的：让学生首先感受一个色彩丰富的教室，为接下来的教学活动作一个铺垫。 教学过程： Step 1. Warming-up a. Greetings. 　　b. Let’s sing. (Sing a colour song)师生边唱边做动作。 　 Step 2.Presentation 　　a.Lead in. T: Today I take some nice presents for you. Do you want to see? Ss: Yes. CAI shows a pencil.T: Is it beautiful? Ss:Yes . T: This is a magic pencil, do you want to know how many colours can change? S: Yes. T: No 　　b. Learn the words. 　　(1)CAI shows the pencil, teacher clicks it, it will become a blue pencil. T: What colour is it? CAI shows the word: blue. Let students look at the screen and read after teacher: blue, blue, it’s blue. Students read the word all kinds of methods: someone to be a little teacher、students read together、read in groups、read one by one etc. 　(2)Teacher clicks other pencils again, Present other four words in the same way. 　(3). Say “hi” to colours.. 　(4) Show a magic again。T: Now let’s have look! 教师出示CAI，变色龙随周围环境变换身上颜色，考考学生都变了什么颜色，用It’s…句型来说说，看看谁说得又多又好。 (5) Let’s chant《Traffic light》。 CAI出示交通指示灯，让学生根据灯的颜色作出相应的反应。规则：将学生分成三个组，根据红灯停，绿灯行，黄灯慢行来做动作。如：出示红灯，所有的同学必须停下来不动;出示绿灯，所有的同学必须行走;出示黄灯，所有同学必须慢行;如果违反了将会被淘汰。 c.Learn the sentence pattern. 　　CAI shows a cartoon of the sentence pattern,A: What colour is it? B: Red,It’s red. Get students follow it and imitate the sentences’ pronunciations. Then teacher shows some red things and asks: what colour is it? Students answer: Red It’s red. 　d. Guessing game《What colour is it?》。CAI依次出现三朵颜色各异的花,快速闪现后，会留下其中一朵，以小组竞赛方式，猜一猜：“What colour is i