三年级下册英语教案-Unit1 This is my cat 辽师大版（三起） (5).docxVIP

《Unit?1?This?is?my?cat.》 第1课时教学设计 一、教学目标与要求（Teaching aims and request） 1. 能听懂、会读、会说This is my cat. That is my dog.并能在实际情景中运用。同时区分和理解this和that所表达的距离含义。 2. 能听、说、认读单词cat, dog, rabbit, duck。 3. 使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。 二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties) （一）重点（Points） 学会并正确使用This is... 和That is... 句型向別人介绍物品，并能在现实生活中根据实际情况灵活运用。 （二）难点 (Difficulties) 1. this和that的用法。建议教师利用学生身边的学习用品等实物，运用this和that作距离比较的方法让学生掌握this和that的正确用法。 2. this和that的正确读音：建议教师提醒学生仔细观察教师的发音口型，如齿、舌的位置，帮助学生通过模仿领会正确发音教师还可列举一些有关th发/e/的单词，如:those, there, they... 让学生试读，也可让学生列举有关单词，以加深记忆，突破难点。 三、课前准备（Teaching preparation） PPT课件 四、教学过程 (Teaching suggestions) Step 1: Warm-up Greetings? Free talk T：Now?let’s?begin?our?class! Good?morning,?boys?and?girls!? Ss:?Good?morning!?Teacher!? T:Welcome?back?to?school.?How?are?you??? Ss:?Fine,thank?you.And?you?? T:?I’m?fine?,too.?Thank?you.? 3、 Let’s? sing?the?song?“How?are?you??”together, OK?? Ss:OK!? Step 2：Presentation .T：T:Next?I?will?introduce?a?new?“friend”Listen?to?the?tape,?who’s? coming??Then?teach?the?new?words?“cat”??Let?them?know?the? pronunciation?of?“cat”?Ss:?猫 T:?Now?read?follow?me：Meow! Meow! I’m a dog，Say?the?sentence?“It’s?a?dog”?with?actions?.(师领读)Read?the?word?one?by?one.? 3.T:Teacher?shows?a?carrot?,?and?ask?a?question?“what?is?this???who?eats?it?Ss:?红萝卜，兔子T:OK.Let’s?lean?the?new?word?“rabbit?，a?rabbit，’m?a?rabbit.?”（领读，男生读，女生读，全班齐读） 依次出示动物叫声的音频文件，让学生根据所听到的声音猜动物。学生猜出答案的同时教师出示单词图片，引出单词rabbit, dog和duck 教师创设情境与学生进行交流教师出示一些动物手偶或玩具说：“Look! I have many toys here.” 然后手持一个小猫的手偶或玩具猫说：This is my cat, Kitty. 一只手指远处的玩具狗说：That is my dog, Hay. 教师有意重读this和that，重复两三次，并做出相应的手势让学生理解和区分this和that所表达距离远近的含义。同时注意强调th在this和that中的发音/e/，让学生观察教师发音时的口型。当学生能够熟练掌握This is...和That is...时，教师再次出示手偶或玩具猫说：Is it nice/cute? 此时教师要运用语气、动作和表情来表现出nice和cute，从而引导学生说出Yes, it，s nice/cute.为让学生熟悉所学知识，建议教师多演示两遍。 出示Listen and say 图片，听录音，感知对话。 学生跟读。 分角色读并表演。 出示对话支架，同学分组练习对话。 Step 3: Practice 活动一：Let’s chant . 活动二: 游戏What’s missing?教师出示本单元所学的动物单词卡片，然后迅速改变卡片位置并从中拿掉一张，学生迅速说出被拿掉卡片上的动物名称，看谁说得又快