三年级下册数学教案 九、总复习 人教版.docVIP

九　总复习 本单元是总复习，是对全册所学内容的复习，复习内容有位置与方向，除数是一位数的除法，复式统计表和搭配，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，解决问题。 本单元通过对本学期所学知识的全面梳理，为学生进一步学习作好准备，因此要关注学生的全面发展，在促进学生形成良好的认知结构、提升解决问题的能力的同时，注重培养学生学习数学积极的情感态度。总复习充分体现学生的主体地位，以学生的活动为主，教材呈现了学生自主回顾学习收获及学习中有趣的事情场景，旨在把回顾、比较、沟通、整理的机会交给学生，让学生自己建构起知识与知识、知识与生活的联系，在回忆与交流中获得积极的情感体验，提高学习数学的兴趣，同时还要求学生进一步明确各部分知识的地位与作用，揭示各部分内容之间的内在联系。 第1课时　除数是一位数的除法、两位数乘两位数 (这是边文，请据需要手工删加) 教材第109～110页第1题第(3)问及相关内容。 1．通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法，两位数乘两位数的计算方法，提高计算技能。 2．经历独立整理，相互交流的过程，感受合作学习的快乐。 3．能通过自我反思，检查纠正计算中存在的问题。 4．提高学生运用计算解决问题的能力。 重点：熟练掌握乘、除法口算、估算、笔算的计算方法。 难点：能应用乘、除法解决实际问题。 多媒体课件。 师课件出示题目。 1．除法练习。 (1)除法口算。 98÷2＝　　25÷5＝　　75÷3＝　　124÷4＝　　408÷8＝ (2)除法估算。 93÷3≈ 47÷5≈ 64÷8≈ 544÷9≈ 301÷3≈ (3)除法笔算。 324÷3＝ 688÷2＝ 435÷5＝ 481÷4＝ 2．乘法练习。 (1)乘法口算。 20×60＝　　30×80＝　　40×15＝　　22×30＝　　70×13＝ (2)乘法笔算。 29×33＝　　　17×21＝　　　42×24＝　　　31×23＝ 学生独立完成后，教师评价归纳。 1．复习除数是一位数的除法。 (1)口算除法。 口算除法时，把整十、整百数或几百几十数看成几个十、几个百，使算式化为表内除法，再应用乘法口诀进行口算，然后看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添几个0；个位和十位都能被除数整除的口算，把被除数分成几十加几，分别除以除数，再把除得的商相加。 (2)笔算除法。 ①笔算除法的方法：从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，求出一位商后，余下的数要与被除数后面数位上落下来的数合并起来继续除。 ②除法的验算。 a．没有余数的除法验算方法：商×除数＝被除数 b．有余数的除法验算方法：商×除数＋余数＝被除数。 ③有关0的除法。 a．0除以任何非0的数都得0； b．除到被除数的某一位上的数是0，且前一位没有余数时，要商“0”占位； c．被除数某一位上的数不够商1时，要商“0”占位。 (3)除法的估算。 估算的关键是把被除数估成一个能被除数整除的整十、整百或几百几千数，再用口算除法的方式进行计算。 2．复习两位数乘两位数。 (1)口算乘法。 口算两位数乘整十、整百数时，先把乘数中0前面的数与两位数相乘，算出积后，再在末尾添上原来乘数中被省略的0。 (2)笔算乘法。 笔算两位数乘两位数的乘法，用第二个乘数每一位上的数分别乘第一个乘数，用哪一位上的数去乘，积的末位就和哪一位对齐；哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几，再把两次乘得的结果加起来。 (3)解决问题。 ①用连乘解决问题，要求的是总数，可先求出每份的数量，再乘总份数就得出总数；也可以先求出总份数，再乘每份的数量，得出总数。 ②用连除解决问题，连除问题的解题思路和连乘一样，一般从问题入手，确定先算什么，再算什么。 1．教材第110页第2题。 (1)学生先看懂题意，再独立完成表格，指名学生展示交流。 (2)学生完成第(2)小题，集体核对。 (3)计算除数是一位数的除法要注意什么？学生分组讨论，师生共同小结。 2．教材第111页“练习二十三”第1题。 学生独立练习，指名汇报结果。 3．教材第111页“练习二十三”第2题。 学生独立完成，教师巡视指导，集体交流。 通过今天的复习，你有哪些新的收获？和同伴们交流。 《黄冈金牌之路》系列同步练习册相关习题。 本节课主要复习了乘、除法的口算、估算和笔算的计算方法，以及利用乘、除法解决有关实际问题。首先通过练习让学生回忆计算方法，了解学生的掌握情况，再引导学生进行分类整理，形成知识网络，加深对乘、除法计算方法的巩固。通过指导练习，让学生进一步熟练地掌握计算方法，提高计算的正确率。 (这是边文，请据需要手工删加) (这是边文，请据需要手工删加) 第2课时　年、月、日和小数的初步认识 教材第109页第1题第(2)问和110页相关内容。 1．使学生进一步