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小学语文民俗文化教学研究 民俗文化以其独特魅力成为中华文化中不可或缺的重要组成部 , 民俗文化扎根于人民群众的生活和生产实践 , 彰显着中国人民的智慧。在新课程教育理念下 , 以语文课程为载体 , 加强民俗文化与语文课程的深度融合 , 是提升学生的语文核心素养 , 增强学生的文化自豪感和自信心的有效途径。 因此民俗文化应成为语文教学的重要课程资源之一。本文以小学语文民俗文化教学为研究对象 , 通过对小学语文课本中的民俗文化进行整理后 , 分析在小学语文教材中的文本内容和文本比例 , 及小学语文教材中民俗文化的教育作用 , 分析发现 , 小学语文教材中 , 有 20%的篇目涉及到了民俗文化 , 民俗文化在小学语文教育中发挥着引导小学生树立正确价值观 , 增强小学生民族认同感 , 拓展小学生民俗知识 , 培养小学生的语文素养 , 加强德育教化 , 提升小学生 道德认知等重要作用。本文以张家口张北县二台镇中心小学为例 , 对学校在民俗文化教育的课程设置状况和环境建设状况进行调查 , 对教师在小学民俗文化教学的价值观认知、 个体知识素养、教学内容设置、教学方法使用状况进行调查 , 对小学生在民俗文化教学中的民俗文化知识积累状况和民俗文化学习途径调查后 , 发现民俗文化在张北县二台镇中心小学语文教学中存在的一些问题 , 在学校方面 , 表现为民俗文化专门性课程缺失 , 学校民俗文化环境建设缺失 ; 在教师方面 , 教师对民俗文化的重要性认知不足 , 小学语文教师个体文化素养缺失 , 小学民俗文化的教学内容重视不够 , 小学语文民俗文化教学方法单一等 ; 在学生方面 , 存在着民俗文化知识积累不足 , 民俗文化学习途径较少 等问题。针对上述调查现状及分析所得的问题 , 要想加强张北县二台 镇中心小学民俗文化教学效果 , 学校要创建民俗文化学习氛围 , 开设乡土民俗文化课程 , 加强班级民俗文化建设等 , 教师要在民俗文化教学中发挥主导作用 , 提高传承民俗文化的自觉性 , 提升教师民俗文化素养 , 在语文课堂中渗透民俗文化内容 , 改进民俗文化教学方法 ; 要增强学生学习民俗文化的主动性 , 积极参加民俗文化实践活动 , 主动阅 读民俗文化经典等。