幼儿园科学教育活动设计与实施_幼儿园数概念活动（观摩与讨论）_2018幼儿园数学概念活动的设计与实施_观摩与讨论.pptVIP

活动过程： （一）情景“小熊中土豆”导入，引发幼儿学习兴趣 （二）多种方式感知（复习）6以内的数量，为学习7的数量做准备。 （三）初次动手操作感知7的数量 活动过程： （一）情景“小熊中土豆”导入，引发幼儿学习兴趣 （二）多种方式感知（复习）6以内的数量，为学习7的数量做准备。 （三）初次动手操作感知7的数量 1.感知7的形成 活动过程： （一）情景“小熊中土豆”导入，引发幼儿学习兴趣 （二）多种方式感知（复习）6以内的数量，为学习7的数量做准备。 （三）初次动手操作感知7的数量 1.感知7的形成 2.幼儿排除排列方式的干扰，操作“种植7个土豆”，体验7的数量 活动过程： （一）情景“小熊中土豆”导入，引发幼儿学习兴趣 （二）多种方式感知（复习）6以内的数量，为学习7的数量做准备。 （三）初次动手操作感知7的数量 （四）再次操作，巩固对数量7的感知 三、讨论与总结提升 三、讨论与总结提升 （一）小组合作讨论 （二）集体交流讨论 （三）教师评价与总结 三、讨论与总结提升 （一）小组合作讨论 1.呈现讨论话题 1.呈现讨论话题 （1）活动中的教师创设怎样的教学情境，幼儿在该情境中表现如何？ （2）该活动主要有那几个基本环节，每个环节能实现怎样的目标。 （3）该活动中的运用了哪些材料，其使用的有效性怎样啊？ 1.呈现讨论话题 （4）活动过程中体现教师需要哪些教学基本功，该教师的具体体现怎样？ （5）活动的采用了哪些教学方法，其使用效果怎样？ （6）活动中的师幼互动情况如何？ 三、讨论与总结提升 （一）小组合作讨论 1.呈现讨论话题 2.小组自由交流 三、讨论与总结提升 （一）小组合作讨论 （二）集体交流讨论 三、讨论与总结提升 （一）小组合作讨论 （二）集体交流讨论 （二）集体交流 1.学生对活动实施的交流 2.幼儿教师对的分享与交流 3.师生互动交流 （二）集体交流 1.学生对活动实施的交流 2.幼儿教师对活动的分享与交流 3.师生互动交流 （二）集体交流 1.学生对活动实施的交流 2.幼儿教师对活动的分享与交流 3.师生互动交流 三、讨论与总结提升 （一）小组合作讨论 （二）集体交流讨论 （三）教师评价与总结 （三）教师的总结与提升 1.关注幼儿数数能力的发展 2.教具的设计合理性 3.活动中对幼儿关注的全面性 4.活动中教学方法的趣味性 作业： 设计一个幼儿园数概念活动的教学方案，尝试在幼儿园进行试教。 * 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 幼儿数概念活动的设计与实施（观摩与讨论） 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 一、观摩活动的方案设计讨论 二、观摩幼儿园数概念活动 三、讨论与总结提升 一、观摩活动方案的讨论 一、观摩活动方案的讨论 （一）呈现静态素材 （一）呈现静态素材 中班数概念活动：感知数量7 一、观摩活动方案的讨论 （一）呈现静态素材 （二）交流讨论活动方案 （二）交流讨论活动方案 1.呈现思考问题 2.小组自由交流 1.呈现思考问题 （1）该活动属于幼儿园数概念活动具体哪个内容？ （2）该类活动在中班可以设定怎样合适的活动目标？ （3）该活动需要有哪些准备，包括幼儿的经验准备和教师的材料准备？ （4）该活动可以怎样设计活动过程？ （5）该活动适合运用哪些教学方法，如何组织活动？ （二）交流讨论活动过程的设计 1.呈现思考问题 2.小组自由交流 2.小组自由交流 （1）引导对活动内容进行小组交流 （2）引导对活动目标进行小组交流 （3）引导对活动过程进行小组交流 （4）引导对活动教学方法进行小组交流 2.小组自由交流 （1）引导对活动内容进行小组交流 （2）引导对活动目标进行小组交