幼儿园科学教育活动设计与实施_幼儿园数概念活动（实训与提升）_2018幼儿园数概念活动的设计与实施_实训与提升.pptVIP

活动过程： （一）创设“听声音数糖果宝宝”游戏情景 活动过程： （一）创设“听声音数糖果”闯关游戏情景 （二）闯黄关，初步体验8以内的数量 活动过程： （一）创设“听声音数糖果”闯关游戏情景 （二）闯黄关，初步体验8以内的数量 （三）闯绿关，加深对8以内的数量与数字的含义 活动过程： （一）创设“听声音数糖果”闯关游戏情景 （二）闯黄关，初步体验8以内的数量 （三）闯绿关，加深对8以内的数量与数字的含义 （四）闯红关，进一步体验8以内“多一”的数概念 活动过程： （一）创设“听声音数糖果”闯关游戏情景 （二）闯黄关，初步体验8以内的数量 （三）闯绿关，加深对8以内的数量与数字的含义 （四）闯红关，进一步体验8以内“多一”的数概念 （五）活动总结 三、讨论反思活动实施 （一）小组自由交流 （二）集体交流 1.观摩小组发表感言 2.试教小组发表感想 四、归纳提升活动 四、归纳提升活动 （一）活动总结 四、归纳提升活动 （一）活动总结 （二）活动提升 四、归纳提升活动 （一）活动总结 （二）活动提升 作业： 将该活动调整成适合幼儿园其他年龄阶段的活动方案，尝试在幼儿园进行试教实践。 * 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 幼儿数概念活动的设计与实施（实训与提升） 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 一、讨论活动方案 二、实施活动方案 三、讨论反思活动实施 四、归纳提升活动 一、讨论活动方案 一、讨论活动方案 （一）讨论试教主题 （二）试教小组的交流 一、讨论活动方案 （一）讨论试教主题 （二）试教小组的交流 二、实施活动方案 幼儿园数概念试教活动： ”听声音数糖果（中班）“ 三、讨论反思活动实施 三、讨论反思活动实施 （一）小组自由交流 （二）集体交流 三、讨论反思活动实施 （一）小组自由交流 1. 各小组学生根据要求进行交流 2.学生小组交流，教师随机进入各小组参与交流 观摩小组讨论主题： ★活动有哪些亮点？ ★活动环节哪些方面需要调整，如何调整？ 试教小组讨论主题： ★对本次活动的整体评价如何？ ★实施时哪些环节和设计有出入，是何原因？ ★哪些环节发现需要调整设计思路，如何调整？ 三、讨论反思活动实施 （一）小组自由交流 1.引导各小组学生根据要求进行交流 2.学生小组交流，教师随机进入各小组参与交流 三、讨论反思活动实施 （一）小组自由交流 （二）集体交流 三、讨论反思活动实施 （一）小组自由交流 （二）集体交流 1.观摩小组发表感言 2.试教小组发表感想 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施