山东教育出版社小学品德与社会五年级上册《重负的大地》教学设计.docxVIP

重负的大地 教学目标： 1、认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件， 培养热爱地球、 关爱地球、 感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。 2、在初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题的 基础上。理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。 教学重点： 认识到只有一个地球的含义。 教学难点： 让学生树立环境忧患意识。 教具准备 ：视频、收集资料。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 师：同学们，我们有一个共同的家园，它孕育了亿万个生灵，并且为我们无私的奉献着，你知道她是谁吗？对它就是地球。出示地球图片贴黑板上。请看屏幕。 1、 欣赏地球资料的视频。 2、 看了视频，你有什么感受。 小结：是啊，我们生存的地球实在是太可爱了， 它无私地为我们提供生存和发展 的空间，它就是一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。 【设计理念：用视频引入就是想让学生感受地球的魅力，知道地球是我们赖以 生存的家园，地球孕育了亿万生命。认识到地球为人类提供了生存与发展的基 本条件。】 二、活动体验 活动一：感悟地球的奉献 1、地球母亲到底为我们奉献了什么，提供了什么。课前老师让同学们以组为单 位，分别从不同的角度（水、森林、矿产、土地、大气）进行调查，下面我们就 分组交流。 2、分组汇报。 小 ： 而言之一句 ，人 的生活离不开地球。我 要感激地球母 ，是她，无私的养育着我 ，是她，精心的保 着我 。 【 理念：知道地球 人 提供了哪些 源，我 的生活 离不开地球母 。培养 地球、感激地球母 的情感。学生通 小 交流学会了搜集 理信息，培养了 信息、 取信息的能力。在交流 的同 也能丰富学生知 ， 一步 人 的生活离不开地球。】 活 二、重 的地球 教 ：曾 ，我 的地球是那 地美 壮 ；曾 ，我 的地球是那 的和 可 。地球 人 造了万物和 的生存 境，可是，就在今天，就在科学 技 迅猛 展的今天， 就在人 生活日益富足的今天。 种和 正在被打破， 地球越来越感到不堪重 。我 的地球 哭了。你知道她 什么哭 ？ 1、人口篇 由于人口增 快， 我 的住房会?? 由于人口增 快，我 的交通会?? 由于人口增 快，我 的粮食会?? 2、 源篇（水 源遭到了破坏、森林 源、土地 源、 源、大气 ------- ） 地球 我 提供了丰富的 源， 是人 得以生存与 展。 然而， 在的 源 状况又是怎 的呢？ （1）森林 源遭到了怎 的破坏？ 如果按 的速度 展下去，再 50 年、 100 年地球上的森林会 生什么 的 化？ （2）水 源呢？ 水是生命之源，是人 以生存和 展不可缺少的最重要的物 源之 一。人的生命一刻也离不开水，水是人生命需要最主要的物 。但是，就是在 的一 “水球”上，从世界上各地，从我 身 来的信息却是：“水球”缺 水，水荒越来越 重。 源、大气 源、土地 源呢？ 3、 境篇 地球的 境又是怎 的呢？ 小 ：蔚 的天空——漫天黄沙； 清澈 底的湖泊或河流——又被垃圾覆盖； 茵茵的草地和森林——逐 荒漠化； ??我 的地球 了， 了， 了 ------ 【 理念： 个 就是想通 人口、 源、 境几个 次了解地球的 化， 学生在自我展示、自我交流、自我 价中真正的成 学 的主人，通 自己的切身体会感受保 地球是我 每个人的 任。】 可是，有的人 了， 在科技 么 达，人 开始了 太空的探索，开始开 辟其他的星球，我 可以移居到 的星球呀。行 ？ 4、引 学生 行 ， 。同学 ，事 明我 只有一个地球，地球 是人 唯一的家园，我 无 。 三、感情升 1、播放《地球 》 ：地球“ ”、“ ”“ ” 是当今世界面 的共同 ，通 一 的学 ， 我 一步感受到人 以生存的 境正在遭受破坏， 地 球越来越不堪重 ， 那就 我 快快行 起来， 共同保 地球吧， 重 的地 球快点恢复往日的笑容。 【 理念：地球 的引用是想刺激学生的心灵， 每个学生感受到地球 母 的哭泣，激 他 内心的情感，从而真正指 他 保 地球的行 。】 2、作 ： 1） 你 地球写一封信。 2） 了解 宁的生 境 。板 ： 重 的大地