《假如生活欺骗了你》优课教学设计.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 假如生活欺骗了你 【教学目标】 1．知识目标：了解诗人和创作的背景。 2．能力目标：能够流利的朗读和背诵诗歌。 3．情感、态度与价值观目标：理解诗所蕴含的人生哲理；感受诗人积极、乐观、向上的人生观。 【教学重难点】 教学重点：了解诗歌相关知识，并能运用到自读、自学中去，理解诗中的哲理。 教学难点：感受诗人真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神。 【教学过程】 一、导入新课 在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对呢？ 二、我会读 师生共同赏读诗歌，整体把握： 1．教师朗读，学生听读并试着把握诗的节奏； 2．学生自由放声读； 师生一起明确朗读节奏： 假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 阴郁的/日子里/需要镇定， 相信吧，快乐的/日子/将会来临。 心儿/永远/向往着/未来； 现在/却常是/忧郁： 一切/都是瞬息， 一切/都将会过去； 而那/过去了的， 就会成为/亲切的/怀恋。 3．学生齐读，议读，交流体会：这首诗告诉我们，面对人生的挫折，我们应该积极昂扬，坚信未来是光明的。因而，作者的语气是娓娓而谈，有一种亲切感。 三、我会品 品读诗歌，合作探讨： 1．诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？ 明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。 2．诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，同学要品味一下全诗，想想原因何在？ 明确：（1）这是写给邻居小女孩的赠诗，是一首哲理诗，但诗人并没有摆出高高在上的姿态和一副教训人的语气，而是以平等的娓娓的语气来写，语调亲密和婉，热诚坦率，好像诗人在与你促膝谈心；（2）诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性。 3．这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各抒己见。 4．怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？这两句诗道出人生体验中极为普遍的一种感觉。诗人强调的是一种积极向上的人生态度。人生的体验应该丰富多样、积极乐观的，各种体验都是最宝贵的财富，有利于把握人生。 四、我会背 学生背诵全诗。 五、布置作业 背诵并默写诗歌。