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三角形的内角和小学数学教案 【教学内容】：人教版第八册第 85 页例 5及“做一做”和练习 十四的第 9、10、12 题 【课程标准】：认识三角形通过观察、操作、了解三角形内角 和是 180 度 【学情分析】： 学生已经掌握了三角形的概念、分类熟悉了钝角、锐角、平角 这些角的知识对于三角形的内角和是多少度学生是不陌生的因为学 生有以前认识角、 用量角器量三角板三个角的度数以及三角形的分类 的基础学生也有提前预习的习惯很多孩子都能回答出三角形的内角 和是 180度但是他们却不知道怎样才能得出三角形的内角和是 180 度 另外经过三年多的学习学生们已具备了初步的动手操作能力、 主动探 究能力以及小组合作的能力 【学习目标】： 、结合具体图形能描述出三角形的内角、内角和的含义 、在教师的引导下通过猜测和计算能说出三角形的内角和是 180° 、在小组合作交流中通过动手操作实验、验证、总结三角形的 内角和是 180°, 同时发展动手动脑及分析推理能力 、能运用三角形的内角和是 180 °这一规律求三角形中未知角 的度数 【评价任务设计】： 、利用孩子已有经验通过教师的提问和引导以及学生的直观观 察说出三角形的内角、内角和的含义达成目标 1 、在教师的引导下以游戏的形式学生通过猜测三角形的内角和 是多少度然后通过计算说出三角形的内角和是 180°的结论达成目标 2 、在小组合作交流中通折一折、