小学信息技术_轻松申请QQ号教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学信息技术泰山版四年级下册第六课 《轻松申请QQ号》教学设计 教学目标： 掌握申请QQ号码的方法，学会登陆聊天系统、添加好友等操作技能。引导学生通过讨论确定交流工具，然后探究如何申请QQ号码，最后合作完成添加好友。在讨论、探究、合作的过程中引导学生为网上即时交流做好准备。 培养学生的自学能力、合作能力、与人良好的沟通能力。 教学设计： 一、师生交流 情景导入 师：同学们，你们平时网上交流都用什么软件？ 生： QQ、微信…… 师：多数同学用QQ软件，那位同学能介绍一下QQ软件功能？ 生答 师：QQ具有这么强大的功能 聊天交流、邮箱、传输文件、QQ游戏等，使用简单快捷。今天我们来学习第六课 轻松申请QQ号。 板书： 轻松申请QQ号 二、自主探究 小组合作 师：有QQ号的同学举手，这么多同学都有QQ号，你是怎么申请的？生答 师:多数同学都是父母申请的，同学们想自己体验QQ号码申请步骤吗？ 生异口同声：想 板书：一、申请QQ号 课件：播放视频 师：在申请QQ号之前，老师给同学们看一则新闻视频。 师：密码非常重要，同学们设置密码一定要做到破解难。下面自学课文并打开桌面上的QQ注册虚拟软件申请注册QQ号。 生练习 师：哪位同学来演示一下你的操作？ 生操作演示 师：没有完成的同学相互帮助完成。 师：同学们都已经完成了QQ号注册，下面登陆QQ。 打开QQ头像，同学们发现了什么？ 生答：编辑资料 师出示课件 生看要求 生完善个人资料。 师：个人资料已经完善了，你、我、他怎么才能沟通交流呢？ 生答 师：请同学们自学课本37页 ，小组内交流找到解决问题的方法。 生解决问题并添加好友 板书：添加好友 出示课件 师：下面请同学们小组合作完成本小组内好友添加。 生继续操作 生谈添加好友的操作过程并上台演示 师：完成好的同学可以下位相互帮助其他同学。 三、大显身手 师：现在我们都是QQ好友了，首先我们召开第一次QQ好友会，让我们一起来大显身手。 主题：全国青少年网络文明公约 课件出示要求 生齐读 师：通过青少年网络文明公约学习，你想对好友相互说些什么？ 生互相交流。 师：通过交流，你认为在网络虚拟中我们应该怎么做？ 生谈想法 师生评价 四、归纳总结 拓展延伸 师：通过这节课学习同学们有哪些收获？ 生谈收获 板书： 轻松申请QQ号 申请QQ号 添加好友 小学信息技术泰山版四年级下册第六课学情分析 小学四年级学生已经有了一定的计算机基础，掌握了计算机的一般操作过程和方法，对信息技术知识有很强的求知欲望和浓厚的兴趣。通过前面的学习，学生对应用信息工具与他人交流有了一定的了解，为本课学习打下了良好的基础。四年级学生自主探究的欲望强烈，也具备了一定的自主探究的能力；合作意识强，乐于自己发现问题并想办法解决，于是教学方式主要采取自主学习的学习方式。在实践操作中，以贴近生活的情景故事为引领，相信凭借学生的思维和想象，能将这最常用的计算机软件技术掌握的很好。 小学信息技术泰山版四年级下册第六课效果分析 一、师生交流 情景导入 首先师生交流们平时网上交流都用什么软件然后生介绍一下QQ软件功能， 师引导QQ具有这么强大的功能 聊天交流、邮箱、传输文件、QQ游戏等，使用简单快捷。今天我们来学习第六课 轻松申请QQ号。 二、自主探究 小组合作 1、申请QQ号码 此环节老师给同学们看一则新闻视频，让学生了解了QQ中设置密码的重要性，对学生进行了安全教育，然后学生自学课文并打开桌面上的QQ注册虚拟软件申请注册QQ号。上台演示的同学表现很出色，操作正确、清晰，讲解声音响亮，当之无愧小老师！ 2、自主探究 编辑并添加好友 此环节学生首先对QQ进行编辑操作，完成以后小组讨论请同学们自学课本37页 ，小组内交流找到解决问题的方法。生解决问题并添加好友。最后学生小组合作完成本小组内好友添加。 学生善于动脑，注重小组合作，完成的同学帮帮周围的同学，小组长完成后下位检查并且帮助没完成的同学。在大家的自主合作探究的氛围中，很好的学会了添加QQ好友。 三、大显身手 教师出示课件主题为：全国青少年网络文明公约，课件出示要求 师引导学生谈谈，通过青少年网络文明公约学习，你想对好友相互说些什么。 生互相交流。 学生能够顺利的在QQ中进行畅所欲言的交流。课堂上展示了同学的作品，作品各有特色，非常精彩。 四、归纳总结 拓展延伸 学生们都想说说自己的收获，有“申请QQ号码”、有“添加好友”等等，证明学生们都学会了，很好完成了教学任务。 小学信息技术泰山版四年级下册第六课教材分析 本课教材是小学信息技术泰山版四年级下册第六课内容，掌握申请QQ号码的方法，学会登陆聊天系统、添加好友等操作技能。引导学生通过