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中班角色区活动材料投放与活动指引
区域材料
语??言
科??学
数??学
艺??术
社??会
成品材料:
角色扮演所需的小柜子或小家具、各种小娃娃、公仔、各类厨具、各种面包、电话、空食品盒、点心等。
收集材料:和情景相适应的各种用具:如商店的货物、小货架、收银机等、医院的制服、针筒、吊瓶、体温计、药瓶、月饼盒、药盒、各种服装:如医生、警察、厨师、歌舞演员、理发师、售货员等、钱包、电话、锅、碗、勺子、微波炉、自制各类点心等。
书写工具:贴纸、练习本、信封、笔等。
自制材料:与所学内容相关的手偶、头饰、与角色匹配的道具、其他辅助材料等。
宣传材料:广告板、海报、角色展示板
?
??教师通过向幼儿介绍道具的名称(如听诊器、公文包、帽子和菜单)发展幼儿的词汇和语言。
教师通过提问(如你打扮好了准备上哪儿去?)和引导幼儿阅读有关主题的故事为他们提供角色扮演的线索。
教师可以参与幼儿的游戏丰富他们的词汇。
???教师鼓励讨论并扮演不同的角色。
?教师引导幼儿探索各类工具或物品的使用方法。
???教师可提供一些植物道具,如蔬菜、水果扩展幼儿关于生命科学的知识。
???教师可以和幼儿讨论天气、谈论一些物品的再利用等。
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教师可帮助幼儿寻找解决实际问题的办法,如使用数字天平。
教师通过与幼儿讨论角色的分配教他们学习数学。
教师可通过提问引导幼儿解决实际问题。如桌子上要放多少个盘子?
????教师可让幼儿在商店货品的买卖中,练习10以内的加减法运算。
?
教师可以教幼儿一些技能使他们可以进行戏剧表演。
教师可读一些情节、人物都比较简单的故事让幼儿可以扮演。
教师可以鼓励幼儿用手偶进行表演。
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?教师可以通过地图让幼儿了解空间方面的知识。
?教师可带幼儿到附近商店散步,回来后与他们一起进行有关商店的角色扮演。
?教师可与幼儿讨论不同人的职业和分工,扮演不同的角色表演,帮助幼儿认识不同的角。
教师可鼓励幼儿扮演不同职业的人。
? ?教师可通过一些指偶、头饰和不同职业人的图片
丰富幼儿对人的社会角色的认识。
?教师可引导幼儿学会轮流和等待。
?教师可指导幼儿对角色的理解,正确反映角色特有的行为特征和语言,并能创造性地表演。如,医生、警察等角色。
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