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希望对您有帮助，谢谢 小学生心理健康教育计划 导读： 本文是关于小学生心理健康教育计划的文章，如果觉得 很不错，欢迎点评和分享！ 【范文一：小学生心理健康教育工作计划】 一、指导思想 坚持以马列主义、 毛泽东思想、 邓小平理论“三个代表”重思想为指导。以《中小学心理健康教育指导纲要》 为指导。坚持育人为本，牢固树立“健康第一”的指导思想， 根据中小学心理发展特点和规律。结合我校总的教育教学工作目标任务。 努力以高尚的师德风范， 责任心、爱心为学生心理健康做好服务工作。 二、工作原则 立足教育，重在辅导，遵循学生身心发展的规律，保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则： 1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教 育； 2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康 教育有积极的认识，学生心理素质逐步得到提高； 3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教 育和辅导； 4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性； 5、尊重、理解与真诚、同感相结合； 希望对您有帮助，谢谢 6、预防、矫治和发展相结合。 三、主要工作 1、以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖 掘校园一切可教育资源， 引导帮助学生树立“健康第一”的指导思想， 促进学生日常文明良好行为、健康习惯的养成。 2、通过有主题的心理健康知识教学活动，谈话法、书信法、角 色扮演法、游戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教育教学形式途径 研究搜集学生学生不同年龄心理特征。 整理馔写专题总结“小学心理 健康教育的途径与方法研究”。 3、开展教师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好教师对 个性差异学生的调查辅导帮教工作。 4、建立各年级心理健康卡，通过学生填卡、添画、涂色、实话 实说的个人艺术展示空间形式。 来了解分析学生的个性特征。 进行有 效的心理障碍矫治、调整、帮助、自救活动。 5、结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展“心理健康咨询 活动”并针对低年级研究主题“怎样和同学友好相处” （心中有他人） 中年级“怎样处理个人与集体的关系”（心中有集体） 。高年级“如 何培养良好的意志品质”（信念教育、心中有祖国）和“青春健康教 育”进行有针对性活动。 6、依托少先队组织，成立“儿童心理咨询室”通过主题谈话、 游戏活动、跟踪服务等教育活动途径帮助缓解儿童心理障碍。 7、开展教师深入走入学生之中的心理咨询活动，切实在教育教 希望对您有帮助，谢谢 学中了解学生在心理健康方面存在的问题。 不断交流积累总结工作的 经验方法及途径。 8、继续搞好“心理健康问卷调查”“案例收集”“心理健康测 试”等常规工作。归整学生健康教育心理档案。【范文二：小学生心理健康教育工作计划】一、指导思想： 认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神， 根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律， 通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导， 帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。 通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。 二、工作目标： 培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为， 消除人际交往障碍， 提高人际交往的质量。 三、工作原则 1、以尊重、理解学生为前提。 希望对您有帮助，谢谢 2、面向全体学生。 3、学生主体性原则。 4、预防矫治与发展养成相结合。 四、具体措施： （一）做好教师心理培训工作。 让教师了解什么是心理健康， 什么样的心理才是健康心理。 让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。 （二）继续开设心理健康教育课， 保证心理健康教育活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动， 提高班级凝聚力， 集中解决班级中存在的普遍问题。 （三）在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学研究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材； 体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。 （四）阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习；可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。 （五）把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、