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语文教案 文讯教育教学设计 语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 语文教学宝典 / 作文辅导 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 记叙文升级方法 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　方法一：选材要新，立意做到“以小见大”，使文章立意深刻。　　同学们在作文前，先尽量收集与题意有关的材料，然后从中筛选，摒弃人们常写的材料和主题。我们可以从不同角度去写同一件事，力求不落俗套。而我们生活中许多细小的问题往往被人们忽视，如果我们能把这些写进作文，发他人所未发，想他人所未想，选材上同样能做到“平中见奇”。在立意上要做到“以小见大”，不要空喊口号，讲大道理，要“从一粒沙子里看世界”，这样的文章立意就深刻得多。下面就作文题目《 之间》为例，讲析怎样从三类文升级为二类文、一类文的。　　师生之间（三类文）　　那时，我刚从初一到初二，教我们数学的是个对我们要求不严的老师，因此我的数学成绩不好，对这科也反感。到了初二，我们换了一位新老师。我清楚记得那在他给我们上的第一课，他没带课本，而是用幽默的语言介绍自己和数学这门课，从此我对数学有了点兴趣，但真正使我爱上数学的，还是与李老师的一段交往。　　我是班上的语文科代表，语文成绩在班上名列前茅，但数学差。在一次单元测验中，才考了58分。但我毫不在乎，李老师于是把我叫到了办公室，耐心细致地帮我讲解，对我讲了数学的重要，希望我不要偏科，好好学习数学。然后李老师逐一给我讲解了我做错的题。这一讲就是3个小时，李老师也顾不上回家接孩子，直到夜幕降临了才回去。我当时心里非常激动，觉得他的确是位好老师。　　如今我初中毕业了，数学成绩也上升了许多，这完全归功于我的老师。我将永远尊敬他。我也立志要好好学习，长大后成为一名优秀教师。　　[简评] 这篇文章之所以被评为三类文，一个重要的原因是选材不新颖，写老师耐心教育学生，帮学生讲题，这是老生常谈。而老师给学生讲题本是分内之事，因此文章立意还不深。那么同学们想想生活中还有许多平凡的事等待我们去发现。我们选材的范围不要只局限于师生、朋友、父子、母女间，还有其他人与人之间的关系，如婆媳之间就有许多事可写。然后选择他们之间的事来写，材料就新颖了，文章自然就会提高一个档次。经过提示，这位学生作了修改。　　婆媳之间（二类文）　　“今年夏天太热了，干脆明天去买空调。”妈妈说道。　　“安装空调！你只知道享受，应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。　　“你这老人，应该享受享受，今年70岁了，还能活多久吗？”妈妈答道。　　奶奶放下筷子，坐在一旁，一言不发。　　我心里纳闷着：“她们有时说话不投机，但很少闹矛盾。今天的气氛很紧张，人们常说婆媳关系总搞不好。　　妈妈做完家务，看到奶奶仍不高兴，主动端来椅子坐在奶奶身旁，说道：“妈，对不起，我今天说话不对，伤害了你，我也理解你苦。你今年70岁了，应该享受享受生活。”　　“孩子就要上高中了，以后上大学用的钱不少，应该精打细算，积攒点钱总是对的。”奶奶的语气很温和，脸上露出了笑容。我一直绷紧的心终于舒展了，问奶奶：“你觉得我妈妈怎样？”“心好，知错就改，还算是一个好媳妇。”　　通过这一件小事，我明白了婆媳之间也并不是人们所说的那样难处，这一切全靠理解。但愿天下所有的婆媳们都能融洽相处。　　[简评] 这篇文章选材新颖了，选取了家庭中的婆媳关系来写，出人意料。文章中心是明确的，通过“妈妈”与“婆婆”间矛盾从产生到解决的记叙，明示了婆媳间应怎样相处。但立意还不够深刻，我们可以通过这一小事反映出一个道理来。这些还有待进一步挖掘。内容还应写得充实些，把人物写活。结尾还可再推敲，这样才能成为一类文。　　婆媳之间（一类文）　　“今年夏天太热了，干脆明天去买空调。”妈妈（边吃饭边）说道。　　“安装空调！你只知道享受，应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。　　“你这老人，应该享受享受，