四年级语文：西沙渔人.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 西沙渔人 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　西沙渔人四上(课件)　　教学目标：　　整体感知课文内容，把握文章中心，通过研读“渔人捕鲨鱼”的段落，感受鲨鱼的凶猛可怕，进而体会西沙渔人的机智剽悍的形象。突出学生的主体地位，让学生在读中感知课文内容，感受人物形象; 在读中琢磨语言，积累语言; 在读中深悟西沙渔人的品格，提高整体语文素养。　　教学重点、难点：　　重点：研读“渔人捕鲨鱼”的段落，感受西沙渔人机智剽悍的形象。　　难点：通过咬文嚼字，深入体会西沙渔人机智、勇猛的特点。　　教学过程：　　一、 录象播放，导入课文　　　放鲨鱼凶猛录像，并谈感受。师：可是有这么一带的渔人，世代生活在海岛，以捕鱼为生，他们为了生活为了生存，必须面对凶猛异常的鲨鱼。常年出没在波涛险恶的南海上，面对如此凶猛的鲨鱼他们是怎么征服他们的呢？　　　导入课文《西沙渔人》，初读课文，要求：字字入眼，句句记心。　　二、 初读课文，触发语感　　1、 自由读文　　2、 畅谈感想，整体把握主题。（西沙渔人的机智剽悍）　　三、 研读课文，领悟语感　　1、 抓“机智剽悍”再研读文本　　2、 交流体会语句（随即变动交流）　　　■他们驾一叶扁舟就敢出没在波涛险恶的南海上。　　　a、 理解“一叶扁舟”与“波涛险恶”。　　　b、 板书——“孤舟一叶”　　　■他们敢于潜入几十米深的海底采集海参、珊瑚，敢于下海擒拿七八百斤重的大海龟，甚至敢于只身去钓鲨鱼。　　　a、 说体会，初步体会西沙渔人的“剽悍”　　　b、 引导发现句子特点（递进）。　　　c、 指导读句子（注：语气越加强烈）　　　■被倒刺扎痛的鲨鱼发疯似的逃窜。收尽掉绳，小帆船就被强有力的鲨鱼拖着在海上风驰电掣般奔驰，在蓝得发黑的海面上激起惊涛骇浪。　　　a、 你从哪感受到呢？学会抓重点词语学习句子　　　b、 “发疯似”、“逃窜”、“强有力”。　　　c、 “风驰电掣”——快，是什么意思？　　　d、 “惊涛骇浪”——晃。（录像）你能想得出那是一种什么情景？板书“惊涛骇浪”。同学们，西沙渔人就是在这样如风似电，左右摇晃情景中捕杀鲨鱼的！　　　e、 指导读：指名读，学生评价。（你把大鲨鱼读成小泥鳅，有气无力的）评价中指导：“惊涛骇浪”高，凶，险。　　　f、 激情齐读。　　　■巨大的鲨鱼能拖着小船奔上三五里，甚至一二百里。　　　a、 有什么感受？丽水到景宁。（累）（聪明）　　　b、 可以引到鱼钩那段学习，具体步骤是；默读课文，想想：西沙渔人又是用什么东西掉起这么庞大的鲨鱼呢？你可以动笔画画，画的时候想想，你为什么这么画？等会儿我们一起看看你的画。　　　c、 评价：大、锋利、粗、牢。　　　d、 钓钩大，倒刺锋利能；钓钩粗，是为了；*绳的一方有铜片可以。这么特殊的设计一定是经历一代一代人的摸索，一定是经历与鲨鱼无数次的搏斗获得的经验与智慧。　　　■等到他无力再拖动小帆船时，剽悍的渔人便提起钓绳，鲨鱼一露出水面，还来不及挣扎，一柄利斧劈下去，鲨鱼顿时断了气。　　　a、 体会：顿时：说时迟，说时快，利索，干脆。机智果断。　　四、 补充对话，丰富语感　　1、 同学们西沙渔人从诱鲨上钩，紧缠不放，最最一柄利斧劈鱼。这一过程　　　　三五十里，甚至一二百里是何等的心灵煎熬啊，因为这时候什么事都有可能发生，但是他们从不放弃，这就是机智、剽悍的西沙渔人。这让我情不自禁赞叹他——补充诗“孤舟一叶船斩鲨鱼，深海险处擒大龟。惊涛骇浪显智慧，西沙渔人……”　　2、 总结板书　　　　孤舟一叶斩鲨鱼，　　　　深海险处擒大龟。　　　　惊涛骇浪露身手，　　　　西沙渔人显智慧。　　3、激情诵读诗歌　　（此教案摘丽水市“教改之星”评比一等奖课堂实录。）