部编版五年级语文下册：22《手指》导学案设计.docxVIP

22 手  指 导学案设计 课题  手指  课型  新授课 1. 认识“拇、弦”等  13 个生字，会写“拇、搔”等  15 个字，读准多音字“薄”，会写“拇指、接触” 等 9 个词语。 教学目标 有感情地朗读课文，概括课文的主要内容，了解五个手指的特点，领悟作者描写手指的方法。 领悟课文蕴含的“任何事物都各有所长，各有所短”“团结就是力量”的道理。 教学重点 了解五个手指的特点，体会作者的表达手法。 课前准备 1. 准备字卡、词卡，制作多媒体课件。 (教师) 2. 搜集作者资料，了解作者及作品。 (学生) 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1. 出示谜语：“五个兄弟，住在一 1. 交流猜出谜底：手指。 引导学生观察自己的手 一、谈话导入， 起，有骨有肉，长短不齐。” 指有什么特点，为下一步体 揭示课题 ( 用 2. 导入新课，板书课题：手指。 2. 齐读课题。 会文章内容和感悟作者写 时：5分钟) 3. 引导学生观察自己手指的形状， 3. 初步交流自己认为哪个手指好 法，做好铺垫。 说说哪个最好看，哪个最有用。 看，哪个手指作用大。 自由朗读课文，借助拼音读正 引导学生自由朗读课文。注意读 确、读流利。 准字音，读顺句子。遇到不理解的 读生字，识记字形。 词可以查查字典、词典。 指名认读、齐读生字，共同纠 检查课前生字预