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从外在方法和情感上提高学生学习效率 江苏“五严”规定的出台， 明显减少了教师集体上课和辅 导的时间，使教师用题海战术来强化学生对知识理解之举已不奏 效。当前新的形势对学生学习的自主性、学习习惯、学习思维提 出了新的要求， 因此教师除了在自己的教学内容上仔细钻研， 使 课备得更精外， 还要从方法和情感上给予学生更多的帮助， 进一 步提高学生数学学习的有效性。通过实践笔者有以下几点感悟： 一、在每次练习考试中印发专门的答题纸。 减少答卷的过失 性失分 由于实行网上阅卷， 一些学生不适应， 从试卷上反映出以下 几点： (1) 答题位置错误，导致部分内容在网上阅卷时不能正常 显示： (2) 必要过程和符号等没有写在答题纸上，一些学生在草 稿纸或试题纸上答题， 再抄到答题纸上， 既浪费时间又可能遗漏 过程，有的辅助线画在试卷上，而忘记在答题纸上画出； (3) 会 而不对，对而不全。因此。在平时的训练中要注意培养学生科学 严谨的学习态度。 使其学会关注学习细节， 学会准确表述数学概 念原理规范化书写。 从学生开始做第一份综合卷时， 我就印发了 标准的答题纸， 让学生养成规范化解题的习惯。 规范化解题可以 让学生从心理调节、 时间分配。 节奏的掌握以及整个考试的运筹 诸方面不断调试， 逐步适应。所以一定要让学生按规范做标准题， 做到“眼到、心到、手到”。 、评讲练习时，对于错题的学生实行记名制，