师生沟通的艺术 .pptxVIP

师生沟通的艺术读书动机理论认识：亲其师　信其道实践困惑：师生沟通不畅　师生冲突能力提升：总结　提炼　提高盲目从众：随大流、继续教育学分　……达成目标把握本书结构顺利完成考试冲击固有观念反思沟通实践重建师生关系本书框架认识：　师生沟通的意义（第一章）　师生关系中常见的沟通错误和障碍（第三章）态度：　有效促进师生沟通的基本条件（第二章）技巧：　口语技巧、体态语技巧、聆听技巧、“我向信息”的表达　　模式、课堂纪律管理理论、增进沟通的团体游戏　（第四章、第五章、第六章、第七章、第八章、第九章）　　　认识层面　一、良好的师生沟通是教育效能产生的前提　(了解；自学； P.3-5）　教育实践表明：学生先喜欢教师，再喜欢教师提供的教育。　脑科学的研究成果揭示：学生首先需要对教育活动产生热情，才会有对教育活动的投入。　二、新时代的教师形象、学生形象、师生关系的特征（了解；自学； P.10－11）　冷静看待传统的教育理论：神话化教师职业、神话化“好教师、神话化“好学生”三、师生沟通的涵义（重点掌握： P.13-16）　1、教师所做的每一件事情都是在与学生进行沟通。　2、教师发出信息的方式影响学生接受信息的效果。　3、教师的“第一印象”往往决定了与学生沟通的结果。　4、沟通是师生双向的，教师要从学生的回馈与反应中判断沟通是否成功。四、师生关系中常见的沟通错误和障碍　（重点掌握： P.54）　沟通语言　“