小学语文_童年趣事教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 童年趣事教学设计 【教学目标】 1．指导学生说说自己难忘的童年趣事，能把事情说清楚。 2．指导学生写一写自己难忘的童年趣事，把事情经过写清楚写具体，并使用所学过的修辞手法和写作方法。 3．通过习作，感受童年的美好纯真，使学生珍惜童年热爱生活。 【教学重点】 引导学生把自己难忘的童年趣事，说清楚，写具体。 【教学难点】 引导学生写出真情实感，并从中获得的道理或感悟。 【教学过程】 一、创设情境，引入课题 播放歌曲《童年》。（学生跟唱） 师：同学们，童年是人生中最美好的一段时光。我们每个人，都有美好的童年，那有许许多多的童年故事，会不时浮现在我们眼前。你看那远处悠悠走来的骆驼队，那徜徉在祖父菜园子里的花蝴蝶，那令人惊喜的发现……今天，老师就请同学们一起来回忆一下，那充满着幻想，稚趣的故事，并完成一篇小习作，和大家分享一下。 说说趣事，勾起回忆 1、师：同学们有没有骑过大象，骑过马，骑过骆驼的呢？那么有没有同学，给家里的小狗小猫洗过澡。有没有同学捉过蛐蛐，抓过蝴蝶。有没有同学，模仿过猩猩，学过鸡叫？现在想来是不是感觉这些事情就像是发生在昨天呢？ 2、（1）师：下面请同学们自己静静地回忆一下，然后以学习小组的形式说一说，组内选出最难忘的童年趣事，其他组员说说推荐理由。（教师深入组内，相机指导） （2）指名起来说一说，自己的童年趣事。（课件出示叙述的要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果） （3）教师评价学生是否把事情说的清楚，说的具体。 （4）小结：老师在你们的这一个个小故事里，仿佛看到了你们成长足迹，真是有趣。那么接下来咱们一起来看一看，林海音奶奶的童年故事。 3、（1）（课件出示《冬阳·童年·骆驼队》节选）我站在骆驼的面前……在这一段中，你发现作者的童年都做了哪些有趣的事情？（学骆驼吃草）这种模仿动物的事情你都做过吗？喜欢这一段吗？为什么喜欢？（1.生活中的小事，板书真实2.动作、外貌的细节描写） 4、（1）下面我们再来看一段。（出示《祖父的园子》节选）玩腻了，我又跑到祖父那里……（教师朗诵，学生感悟） 有没有喜欢这一段的同学，那谁来说一说这一段好在哪里？（充满童趣的语言描写） 小结：在自己的习作中，尝试添加修辞手法和细节描写，把生活中的真实小事写清楚写具体。 三、给与帮助，写成作文 1、师：要想把童年的小事写的深刻有意义，还需要什么呢？咱们来思考一下第二单元中，《童年·冬阳·骆驼队》中表达了怎样的思想感情？《童年的发现》呢？（板书情感）所以说啊，要文章写的出彩有趣还要有：真情实感。 2、PPT出示好词好句，提出要求。 3、动手写作。 4、师：通过这节课的学习，大家仿佛又回到了有趣的童年。由于时间关系，大家还没有把全文写完，可以在课下继续写，让老师和同学们最后也能分享到你们的童年趣事。 四、板书设计： 童年趣事 真实 情感 真情实感 《童年趣事》学情分析 作为五年级的学生，已经积累了一定的生活经验，有了一定的言语表达能力和写作能力。但是习作还存在着千篇一律和空洞无物等诸多问题，而精心选材和细节的深入刻画是学生们普遍的弱点，因此，本次习作中我将重点指导，如何写出真情实感和怎样进行细节描写，把习作写出彩。 学生课前，搜集有关描写童年的好词好句，通过微信，QQ发送给教师有关自己童年的照片，教师准备下水文。 描写童年的好词好句 神秘兮兮 装模作样 千姿百态 全神贯注 无忧无虑 多姿多彩 无拘无束 欢声笑语 风和日丽 天真无邪 生龙活虎 百感交集 暗自得意 满怀喜悦 喜上眉梢 兴趣盎然 喜形于色 欢呼雀跃 故作镇定 蹑手蹑脚 瞠目结舌 异想天开 调皮捣蛋 童言无忌 生龙活虎 天真无暇 失魂落魄 迫不及待 天真无暇 傻里傻气 1童年的时光令人难忘，心中的烦恼却是无限的。 2童年的我们做什么事都不专心，唯独对玩儿这件事却有恒心和专心。 3童年是金色的田野，清清的小河，五彩斑斓的卵石滩。 4 童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边有无数的贝壳，有灰暗的，勾起那些伤心往事，有灿烂的，使人想起童年趣事。 5七岁那年，整天跟在哥哥书包后面当小尾巴的我，终于也拥有了上学的资格。我在学校里，各科成绩都遥遥领先，真可谓春风得意，热闹风光。 下水文： 洗盐 童年的趣事像天上的星星数也数不清，今天我随手摘下一颗说给你听。　 有一天，妈妈给了一些钱，让我去小卖店买袋盐。我买完盐蹦蹦跳跳地往家走，谁知一只脚刚跨进大门，就被门槛绊了一下，重重地趴倒在地上了。手里的那袋盐也同时“叭”地一声掉到地上，没曾想竟摔破了包装袋，白花花的盐粒撒在了地上。我顾不得摔疼了