小学校本课程_小心火灾教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学三年级安全教育第8课《小心火灾》教学设计 课题 《小心火灾》 课型 新授课 课时数 第一课时 主备人 教 学 目 标 1.知识与技能：了解火灾的状态、特点，掌握火灾中逃生的方法。 2.过程与方法：学生通过多媒体的演示，了解火灾的残酷、危急；亲历探究正确逃生方法的过程；采用模拟火灾现场，让学生积累火灾逃生的经验。 3.情感态度与价值观：通过本课的教学活动，学生体会火灾的危险和学生逃生的必要性。明白遇到危险时不慌乱，要冷静。 教学重点 学习火灾逃生的安全知识，掌握正确的逃生方法。 教学难点 利用多媒体了解火灾现场，模拟火场中逃生。 教学方法 情境教学法、直观教学法 教学准备 课件，多媒体 教 学 过 程 教 学 内 容 及 步 骤 （一）创设教学情境，动画导入。 1、导入：同学们，今天老师给你们介绍个新朋友，我们一起来认识一下它。（出示动画） 2、同学们，它是谁呀？就是火。（板书：火） 听一听火还说了些什么？ 3、是呀,任何事物都有两面性，火也不例外。火在温柔的时候给人类带来许多好处，但在暴躁的时候就会发生什么？（板书黄色“灾”） （二）火灾的产生原因、预防和危害 1、那么火灾是如何产生的呢？老师在你们每组桌子上都放了一张图片，下面就请你们看图讨论一下：火灾的产生原因。 2、从这些图片中，你会发现火灾无处不在，危险也时刻伴随着我们，那么，火灾给我们造成哪些危害呢？我们通过图片了解一下。 3、看完这些图片，你有什么感受？ 4、是呀，火灾给我们的生命财产造成了巨大的损失，所以我们要加强预防。 （三）火灾的逃生与求助 1、通过同学们刚刚的发言，我相信大家都可以做到有效预防。可是，生活中往往存在着意外，我们稍不注意，还是会引发火灾。所以学校每学期都会进行消防安全演练和讲座，下面结合学校的消防活动，一起来探讨如何在火灾中逃生与求助。 2、火灾也分大小，当遇到小火时，你们知道应该怎么办吗？老师出了几道选择题想考考大家。 3、看来同学们掌握的不错。除了上述办法外，在我们的学校及公共场所还会用到一种灭火工具——灭火器。 4、你们知道灭火器的使用方法吗？我们一起通过视频学习一下。 5、下面按照使用步骤，以小组为单位联系一下，一会儿找同学演示。 6、当发生大火时，我们只靠自己的能力解决不了了，就应该学会求助。（板书：求助） 7、我们要求助于谁呀，火警电话是多少？（板书：119） 8、那么，我们应该怎样拨打电话呢？（出示：视频） 9、同学们，看明白了吗？下面老师扮演消防员，谁愿意和老师配合一下，演示怎样拨打119？ 10、在拨打电话后，我们还要自己迅速逃生，常用的逃生方法有哪些呢？ 两种情况下常见的逃生方法： 刚发生大火：留意消防疏散标志，紧急撤离。将毛巾浸湿捂住口鼻。将身体贴近地面匍匐或弯腰前进。 火势蔓延：用浸湿的棉制品盖住全身，捂住口鼻，冲出火场。 11、综合演练 12、同学们，通过刚刚的演练，大家已经掌握了一定的逃生方法，老师还根据逃生中遇到的问题，总结了一首儿歌，我们一起读一读。 发生火灾，我不怕。 沉着冷静，勇气佳。 互相帮助，离火场。 有序撤离，我最棒！ 13、通过这首儿歌，我们知道在逃生过程中要沉着冷静、互相帮助、有序撤离。（板书：贴字条） （四）总结 通过这节课的学习，希望你们能够珍爱自己，珍爱别人，珍爱生命，做一个合格的消防安全小卫士。 板 书 设 计 火灾 求助 逃生 119 沉着冷静 互相帮助 有序撤离 《小心火灾》学情分析 （1）学生年龄小，认知水平较低。缺乏安全教育常识。 （2）学生了解火灾的危险性，避免火灾发生，明白在遇到灾害时要想办法保护自己的生命，遇到危险要向成年人求救。 （3）学习本课，学生没有亲历火灾现场的经历，对于火灾现场的实际情况不了解，这是本课教学的难点。 《小心火灾》教学效果分析 通过本节《小心火灾》的学习，学生基本上了解了火灾中各种逃生自救的办法及求助的方法。但在教学中，教学形式有些单调，没有充分发挥学生学习的主动性和积极性。在以后的教学中要备好教材、备好学生，根据课标的要求设计教案和不同形式的教学活动，充分调动学生学习的积极性，争取让每位学生都有不同的收获。 《小心火灾》教材分析 一、教学内容分析 （1）本课为山东泰山出版社安全教育三年级第8课《小心火灾》。 （2）本课在安全教育教学中，是一个重点内容，使学生了解