初中上学期地理教师听课记录.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中上学期地理教师听课记录 课题：第二节我们怎样学地理 第二课时（湘教版）授课班级： 初一 5班授课教师：万老师授课时间：2010年9月28日下午第三节教学实录一 课程导入寻找现实生活中的北方师：请同学们把其他都放到课桌里，课桌上只放与地理有关的东西。（强调纪律，集中注意力）好，上课！生：起立。师：同学们好！生：老师您好！师：请暂时不要坐下——生：为什么呢？师：还记得上节课给你们布置的作业吗？生：找实际生活中的北方。师：非常好，都记得。那请你们面朝你们认为的北方站立，找到北方，按照“上北下南，左西右东”的原则，其它方向就很好确定了。生：（纷纷按照他们的北方进行站立，绝大部分是仰着头面朝教室的顶壁。）师：（鼓励同学们按照自己的理解站好，在教室走动一圈观察学生面向）很遗憾，我们5班竟然会全军覆没，没有一个同学找到我们真实生活中的北方——生：不啊，我找到了的。师：很好，那你再次面向北方而站。生：（转向窗户而站）师：很好，看来是老师疏忽刚才没看见你的面向。那你能解释一下你为何这样站立吗？生：平常我们早上上课的时候，太阳是从门方向这边照过来的。于是我就用右手对准门所在的方向，然后站立，面朝的方向就是北方了。师：非常好，你是用右手朝东面朝的即是北方进行判断的。那我们可不可以当知道太阳落下的西方来判断北方呢？生：可以。师：那到底应该如何判断呢？比如窗户所在的方向为西方，我应该如何站立？有谁愿意来指挥我？生:应该左手朝向西，面朝的方向就是北方。师：非常好。于是，我们可以总结出室内生活中判断方向的方法了：太阳升起的方向为东方，右手指向东方面朝的方向就是北方；太阳落下的方向是西方，左手指向西方面朝的方向就是北方。二 新课内容1：野外确定地平面的方向师：我们学习了在室内如何确定方向，那我们在野外又应该如何确定方向呢？请同学们翻开课本第八页的活动，我们一起来大声朗读一遍，“在野外”起。生：（一起大声朗读）师：活动告诉我们有几种方法？生：4种：一是指南针定向，二是北极星定向，三是太阳定向，四是太阳手表定向。师：除了这四种方法我们还有什么方法确定地平面的方向吗？（发散学生思维，培养学生探究精神。）生：可以用石头上的青苔定向。青苔茂密的为南方，稀疏的为北方。师：这在我国倒是一种不错的定向方法。生：直接向人求助，让知道的人帮助我们定向。师：这确实也是一种不错的方法，可是要是野外空无一人这种方法就不可行了。还有其它方法吗？生：实在没办法，我选择自己结束生命。师：难道生命在你看来就如此的单薄吗？每个人的生命只有一次，一定要珍惜生命，生命就会创造奇迹。所以你这种方法是绝对不可行的。生：看年轮来判断方向。师：在我国，由于太阳、水分等南方较北方充足，所以朝南的树轮显得稀疏一些朝北的显得紧凑一些。这也是一种很好的判断方法。（边讲边作图）(由于学生知识的有限，针对这种比较难的判定方向法教师需要适当的进行指导和补充。)生：树杆立影，太阳升起的时候，看树杆倒影的方向就可以判断出西方。师：要是没有太阳，这种方法就不可行了。除此，你既然已经知道了太阳升起的东方，为何还要立竿见影再去判断西方，是不是有点画蛇添足呢？所以这种方法还有待进一步改善。除此，我们还可以根据蚂蚁洞穴的朝向来判断。在我国，蚂蚁的洞穴一般是朝向南方的。 其实，生活中还要很多方法来判断方向，只是需要我们做一个生活中的有心人。如果大家有兴趣可以下课后再去独立思考，也可以来和老师探讨。 二 新课内容2：比例尺师：地图三要素包括比例尺、图例和标记。接下来，我们就一起来学习地图的第一个要素：比例尺。请同学们快速看书第8页到第9页，思考下面三个问题：1 什么是比例尺？2 比例尺的公式是什么？ 3 比例尺的表示法有哪些？生：（思考，3分钟）师：看很多同学都已经思考完了？先来回答第一个问题，什么是比例尺？生：比例尺就是图上距离与实地距离之比。师：很好，（板书：二 比例尺1 概念比例尺就是图上距离与实地距离之比）请同学们在第八页勾画出比例尺的概念。师：第二个问题，比例尺的公式是怎样的呢？生：比例尺=图上距离/实际距离（板书：2 公式比例尺=图上距离/实际距离）师：对。那比例尺的表示方法又有哪几种呢？（板书：3 表示方式）生：三种，分别是数字式、文字式和线段式。（板书：（1）数字式（2）文字式（3）线段式）师：数字式的例子是什么？生：不知