优化小组学习是构建高效课堂的前提.docx

优化小组学习是构建高效课堂的前提 “高效课堂”是指在规定的教学时间内， 在教师的经典导学 与学生自主、合作学习的齐心合力活动中，投入尽可能少的时间、 精力和物力，完成明确预设的教学任务，取得预期教学效果，使 学生在学业上有高效收获和进步。 小组学习是学生在课堂中以小组为单位进行讨论的一种形 式。如何优化小组学习过程，充分体现学生的主体性、互补性， 培养学生自主学习的良好习惯与学习的基本能力是关键。 一、 学会独立思考，为小组学习奠定基础 在小组讨论之前，教师必须引导学生独立思考将要讨论的问 题。这思考题应是经过教师梳理的，能够体现教材重点、难点以 及多数学生认为是疑点的问题。 这样的问题不宜多，要有讨论的 价值。例如，在教学《穷人》这一课的第二段时，教师设计这样 一个讨论题：桑娜把西蒙的孩子抱回家，为什么“心跳得厉害， 自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”？要求 学生根据老师提出的问题，有目的、有重点地去读书。在学生独 立思考的过程中，让学生有充分的自由读书时间。 二、 学会合作互动，为小组学习创设环境 合作学习的前提不仅要建立一个基本的群体， 更重要的是要 创设一个良好的学习环境。 使学生在合作学习过程中能够积极地 相互依赖、相互帮助。教师分配给每一个小组的学习任务要求学 生只有通过互相合作才能完成，让学生感到他们是一个战斗集 体，谁也离不开谁。 分组要灵活。课前或