小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课时目标： 1.能够善待小动物。 2.懂得与小动物相处时要学会保护自己。 活动一：小蜻蜓的来信 导语：男孩明明和一只小蜻蜓之间也发生了一个故事，让我们一起来看看吧。 出示ppt，呈现P28-29绘本“我和小蜻蜓”的四幅画面。 出示任务：仔细看绘本中的一组图片后试着连起来编成一个小故事，换位思考，体会动物的需求。 反馈指导： 1.汇报：指名根据图意口头编故事《我和小蜻蜓》。 2.讲述：教师读自己用小蜻蜓的口吻写的一封来信，重点描述小蜻蜓被抓住又被放了的过程中心情的变化。 3.讨论：如果小蜻蜓没有被放掉，会怎样？ 小结：喜欢动物要用正确的方式，否则就会伤害到动物。 活动二：怎样才是真喜欢 导语：哪些行为会给动物造成伤害呢？在动物有困难时，我们又该怎样提供帮助呢？ 出示ppt，呈现P28上部的四幅画面。 出示任务：判断四幅画面中的每种行为的正误，分析可能带来的后果。 反馈指导： 1.讨论：四幅画面中哪些人的做法正确？哪些人的做法错误？分别会造成什么后果？ 2.分享：请夸一夸画面中行为正确的人，并对做法有误的人说一句温馨提示语。 3.拓展：请举例说一说自己或身边的人是如何对待动物的。 4.反思：引导学生说说自己平时是怎么对待动物的。设想如果自己是动物的话，会有怎样的感受？ 5.讨论：从不虐待、公共场所按规定方式相处、饲养动物要了解习性、有困难时要帮助等方面进行保护动物方法的提炼，并订立“爱护动物从我做起”班级公约，鼓励学生相互监督与自我约束。 小结：动物和人类都是地球大家庭的成员，没有动物，我们的生活将面临很多麻烦，因此我们要爱护动物，只有善待它们才是真的喜欢。（板书：真） 活动三：防止受伤害 导语：和动物相处的学问很多，不仅要学会保护动物，还得学会保护自己免遭伤害。（板书：←防伤害） 出示ppt，呈现P29上部的三幅图。 出示任务：结合图文，弄清图意，推测不按书上建议去做的后果，体会自我保护的重要性。 反馈指导： 1.讨论：三幅图中小朋友的做法可能会造成什么后果？ 2.分享：说说自己知道的人被动物伤害的事例，试着分析原因。教师适时补充相关的案例。 3.讨论：在与动物相处时，我们还要注意些什么呢？ 小结：在和动物亲密接触的过程中，如果我们不小心，很容易受到伤害。轻的可能只是破一点皮，重的可能会失去生命。因此，我们一定要学会如何避免被动物伤害。 活动四：受伤怎么办 导语：如果不小心受到了动物的伤害，我们又该怎么做呢？ 出示任务：以常见的被猫、狗抓伤或咬伤为例，明确告知学生该如何处理。 反馈指导： 1.讲解：一步步呈现处理步骤。 （1）被猫或狗抓伤或咬伤后，先要把伤口处的血挤出来，防止病菌进入体内。 （2）涂抹肥皂，再用清水冲洗受伤部位，除去伤口内的动物唾液等残留物。 （3）冲洗完毕后，用无菌绷带或清洁的布条轻轻绑住伤口，赶紧去医院就医。 （4）要在24小时之内注射狂犬疫苗和破伤风疫苗。 （5）如果伤口较大或是伤势严重要立即送医院救治。 2.拓展：说说还有可能受到哪些动物的伤害，又该如何处理，教师及时纠正错误的处理方法。 小结：遇到陌生的动物一定要保持较远的距离，不能随便去触碰它，激怒它。不管被什么动物伤到，不管伤得重不重，一定都要及时告知家长，不可隐瞒。 八、板书设计 可爱的动物 真喜欢→ 好朋友 ←防伤害 从学生的心理特点和认知程度来看，一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，这种亲近感使他们愿意去观察、了解动物。同时，由于他们接触动物的机会还不太多，对动物的认知还很有限，所以尽管他们有和动物交朋友的愿望，但还不太清楚怎样才是真喜欢，也不太清楚该怎样保护自己免遭动物的伤害。低年级的学生容易以自我为中心，因此在交流自己喜欢的动物的环节，要引导他们尊重别人的喜好也是不可回避的问题。本课的教学受学生生活环境的影响较大。一般来说，城市学生与动物接触的机会比农村学生少。此外，进城务工人员子女可能在农村时已有与动物接触的丰富经验，也可能因务工的父母工作繁忙而无暇去接触动物，这就需要教师予以更多的关心与帮助。 如何为学生创造与动物安全而充分的接触机会；怎样引导学生去个性化地介绍自己喜欢的动物，去学会保护动物，去掌握必要的避免自己受到动物伤害的方法都需要我们做足课前准备，精心设计活动，加强行为引导，让学生在活动中去体验动物与人的紧密联系，懂得要善待动物，培养与动物相处时的自我保护意识。 1、了解各种动物不同的外型，了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美可爱及相关知识，激发 学生学习知识的兴趣。2、通过表演可爱的动物，激发爱护动物之情，培养 学生综合学习能力和合作学习的能力。 在此课教学中，1、 通过动物王国这个小游戏创设情境，激发学生参与学习活动的兴趣，并且启发学生回忆，抓住动物的特征。2、 通过丰富生动的图片资料，引导学生在欣