少儿素质拓展训练第二节体验课教案.docVIP

体验课：贯口《猜谜题》（幼儿） 一、教学内容及教学目标 第一部分：口部操 教学目标：将口部操与音乐结合进行趣味练习，以《通天大道宽又阔》的音乐为背景，贯穿四项口部操基本训练（弹发音、弹舌、舌打响、气息）。口部操类比于舞蹈的基本功，要想把普通话说的标准，唇部和舌部是最重要的，双唇没有力度控制不好就会出现“秃噜嘴”的现象，舌部力度不够就会导致大舌头说话不清楚。口部操的练习可以学生感受到舌部的紧张度，增强舌部肌肉的灵活度和力度。 第二部分：反应力 教学目标：将反应力训练与游戏集合，在趣味课堂中提升学生的大脑的灵活性和协调性。 第三部分：贯口 教学目标：让学生掌握贯口的基本技巧（一贯到底）并结合快板进行趣味练习。 教学准备 音乐《通天大道宽又阔》、快板、奖励贴纸 三：教学过程 师：同学们，今天上课前我们来聊一聊喜欢的电视剧，并告诉大家为什么喜欢这个电视剧。 生：....（学生自由回答，尽可能让每个学生都说一说。） 师：老师和你们一样大的时候特别喜欢一个电视剧，这个电视剧还有动画版，里面有四个主人公还有一匹马！你们能猜到是什么吗？ 生：西游记.... 师：没错就是西游记，你们看过吗？电视剧里有一些音乐你们会唱吗？ 生：..... 师：现在大家来听听这首音乐大家听过没有。（备注：助教老师播放《通天大道宽又阔》音乐） 师：听过吗？谁来给我们唱几句... （老师与学生互动几分钟） 师：现在我们用独特的方式来演绎这首歌曲，大家在听一次音乐，总结你听到了哪些象声词或者哪些节奏。 （播放第二次音乐，可播放一半。） 师：你们都听到哪些象声词了？ 生：（嘿哈....俺老孙去也....） 师：现在我们就带着这些象声词进入到音乐中，所有人起立，跟着老师的节奏... （备注：播放第三次音乐，跟着音乐节奏发出“哒哒哒”的音，气息辅助“哒”音越来越强，“嘿哈”弹发音的加入，弹舌发出的声音打节奏，每段结尾处气息训练。练习可以结合强弱对比练习或者绕圈互动等。） 师：把音乐与我们的口才课相结合就变成了这样的形式。在刚才的游戏的过程中，我们结合了舌打响和弹舌的训练，这样的舌部练习可以帮助我们的舌头越来越有力，舌头在我们说话发音时作用很大，只有你的舌头足够灵活，力度够大，说话才能慢慢标准好听。其次我们还加入了趣味的气息训练，气息在我们说话过程中，是一个无形的力量，当你气不足或者用气不当时，给听众的感觉就是有气无力。所以我们基本功必须要坚持练习。（老师解说基础练习的目的） 师：今天老师为你们准备了一个叫做“剪刀石头布”的游戏，你们会玩儿吗？（备注这个地方就是要为学生埋伏笔，吊学生胃口，一开始让他们觉得很简单...） 学生：会.... 师：谁来给我们解释一下剪刀石头布的玩法？ 生：..... （备注：这个环节主要是为了锻炼学生的语言表达能力，多让几个学生来解说。） 师：你们介绍的都很好，可是这不是我的游戏规则。我们的剪刀石头布主要是考验反应力的！比如：A和B两名同学玩游戏，口令由“剪刀石头布”变为“谁最美”，如果A赢了，B就要立即指向A说：“你最美”，A要立即指向自己说：“我最美”。同理，B赢了，A就需要立即指向B说：“你最美”，B指向自己说：“我最美”。出现平手时，A和B要迅速指向右手边说：“他最美”！ （备注：这个环节老师尽量请两位学生做演示。然后开始做练习，可以接龙的形式来进行，所有学生站成一排，老师请一位同学做开头，输了的学生即被淘汰，回到座位上，直到决出最终最美的人！） 师：刚刚的游戏最终胜出的是xx同学，游戏输赢就有奖励，那接下来就让最美的同学，为我们读一段话。 （出示贯口“猜谜题”） 猜谜题 什么上山吱扭扭， 什么下山乱点头， 什么有头无有尾， 什么有尾无有头， 什么有腿家中坐， 什么没腿游九州。 车子上山吱扭扭， 金鸡下山乱点头， 蛤蟆有头无有尾， 蝎子有尾无有头， 板凳有腿儿家中坐， 小船没腿儿游九州。 生：.....（备注：学生正常读就可以。） 师：谁来说一下，听他读完之后，你发现了什么优点？接下来，请最美的同学来决定下一个读文章的人。 （备注：这个环节让学生发挥主动性，让学生主动建立彼此之间的练习，老师可以规定语气、状态、语速等，为的是让学生变着花样记住文本的内容，老师根据时间合理安排学生读文本的时间。） 师：现在谁可以记住这个小文章了呢？举手示意。（老师提问检查接受程度） 生：.... 师：现在到老师来读了，大家仔细听，看你能听出什么不同。 什么上山吱扭扭， 什么下山乱点头， 什么有头无有尾， 什么有尾无有头，// 什么有腿家中坐， 什么没腿游九州 。// 车子上山吱扭扭， 金鸡下山乱点头， 蛤蟆有头无有尾， 蝎子有尾无有头，// 板凳有腿儿家中坐， 小船没腿儿游九州。 （备注：老师读的时候首先口腔状态要积极说清楚每一个字。在“//”，后面停顿，没有停