老师领进门修行看个人.ppt

2021/2/7 * 1、老师领进门 田老师用什么绝技把“我”领进了文学殿堂的大门? 是怎样领进门的? 田老师把（一首小诗编成一个故事来教）,这些故事（娓娓动听/引人入胜）。我听得（入迷/身临其境）。他的故事把我带进（文学创作的大门）。 我在田老师门下受业四年,听到上千个故事。这些故事,有如点点春雨,滋润着我。 学习理解句子 抓关键词语的学法 读句子——找关键词语——联系上下文读 ——想想句子这样写要说明什么 作者把田老师的上千个故事比作—— 意思是说—— 我在田老师门下受业四年,听到上千个故事。这些故事,有如点点春雨,滋润着我。 我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,如果说（什么怎么样）,那么（什么像什么怎么样） 田老师像“春雨滋润”般的教育悄然无声地进入到了孩子的心田,真是“随风潜入夜,润物细无声。”他就是这样渐渐地把“我”领进文学创作之门的。难怪这位知名作家在阔别老师40年以后,还能像小学生一样恭恭敬敬地行礼。 老人摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成阴。” 有意栽花花不活,无心插柳柳成荫。 这句话怎么理解? 当我深深地向恩师表达感激之意后,老人怎么说,我又是怎么看待老师的回答的?请同学们快速读课文最后两节,分别用曲线和直线划出来。 田老师的意思是说—— 当年只不过是讲讲故事而已,并没有刻意要去培养一名未来的作家。你的成功并不是我的功劳,而是你自己努力的结果。 正所谓—— 老师领进门,修行靠自身。 虽然老师非常谦虚,不认为学生成才是自己的功劳,。但在作者眼里,即使是无心插柳,这插柳之恩也是终身难忘的。 十年树木,百年树人。 插柳之恩,终身难忘。 ①老师对“我”的教育、培养,让我受益终身,我永生难忘。 ②即使是小的恩情“我”也要铭记一生。 十年树木,百年树人。 插柳之恩,终身难忘。 理解句子 让我们一起把对老师的尊敬、爱戴之情化作朗朗的读书声,一起读最后两节吧。 在田老师的启蒙下,我爱上了文学创作,13岁就发表作品,成为一个著名作家。46岁那年,我回到家乡在村边遇到老师,老师已经满头白发,皱纹爬满了脸,腿脚也不灵便了,走路也要拄拐杖了。我仍然像……老人摇摇头,说:“……” 10年过去了,3650个日子过去了,20年过去了,7300个日子过去了,30年过去了,10950个日子过去了,40年过去了,14600个日子过去了,我心中一直没有忘记自己的启蒙老师——田老师,没有忘记田老师的音容笑貌,没有忘记老师娓娓动听的故事,没有忘记老师故事中的深刻道理。此刻见到田老师我满怀感激!我仍然像……老人摇摇头,说:“……” 让我们一起把对老师的尊敬、爱戴之情化作朗朗的读书声,一起读最后两节吧。 任岁月流淌,永远也抹不去田老师那上千个娓娓动听的故事对我心田的润泽。让我们一起,恭恭敬敬地,怀着激动的、感激的心情,再次饱含深情地读读这段文字吧:有一年…… 不用多说,不用多问,一切感激之情,尽在同学们的朗读中,而田老师的一句:“这不过是无心插柳柳成荫。”是那么坦然,那么淡然,那么从容,但分明又是那么厚重,那么深沉。“我”是永远也抹不去心头的感激之情的,因此,作者在最后深情地写道——（齐读最后一段） 让我们一起把对老师的尊敬、爱戴之情化作朗朗的读书声,一起读最后两节吧。 当作者回忆起自己的老师讲述着那娓娓动听的故事时,他不禁感慨万千,情感流淌于笔端,写下这样一句话——（女生读最后一段） 当作者回到家乡路遇恩师,感激之情涌上心头时,他深情地写下了这样的话语——（男生读最后一段） 当作者功成名就,在文学上取得伟大的成就时,他还时时想起这句话——（齐读最后一段） 真是“师恩难忘,难忘恩师”啊!我们每个人的成长都离不开老师的培养,想到那么多的老师默默地关怀着我们,真是感动啊!让我们来轻轻吟诵在刘绍棠作品中赞美老师的话语吧—— 老师,无论我长成挺拔的乔木,还是低矮的灌木,我都会用生命的翠绿向您致意,向您祝福! 忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起我前进的勇气。老师,我终生感激您! 即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一声——老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我永远是一个需要启蒙的学生。 田老师是个怎样的人? 在著名作