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长江之歌教案 课题：《长江之歌》 课标分析： 以“音乐审美为核心 ”就是中小学教育最基本得理念， 应 渗透在各个不同得教学领域中。 同时，音乐课还应从音乐学习得特点出发，设计生动活泼得教学形式，激发学生学习得兴趣，增进学生对音乐得喜爱，引导学生主动参与各项音乐实践活动， 以获得对音乐得亲身体验。 教材分析： 本课选择得教学内容就是人民音乐出版社出版得初中七年级下册第二单元《影视金曲》中得一首音乐作品《长江之歌》 本单元选择得音乐都就是围绕影视这一综合艺术形式。 结合新课标得基本理念 “音乐审美教育为核心，以兴趣爱好为动力 ”、“突出学科特点、关注学科综合 ”等，本单元重点在于引导学生领会音乐在影视中无可代替得功能， 音乐在影视中得形式与作用。 通过对教材得认真考量，我从本单元得五首经典曲目中选择了《长江之歌》作为本节课得主要内容。其特点就是它作为本单元得必唱曲目， 具有极高得艺术性与思想性，其旋律得形态起伏跌宕。歌曲为大调式， 4/4 拍，ABA 三段体。在电视片中，音乐以器乐演奏为主与只用衬词 “啊”演唱得混声合唱，采用卡农式得音乐进行，又在电视片得片头、片中、与片尾反复得出现，让人心潮起伏、回味无穷。 学情分析： 七年级学生已具备初步得音乐感受与鉴赏能力，也积累 了有关演唱、演奏、表演等得相关经验。但对于《长江之歌》这样一 首专业性较强得歌曲， 学生学起来不免有些困难， 要充分把握歌曲得 情绪与意境就成了本节课得难点问题。还有如：歌曲中六度、七度得 长江之歌教案 大跳音程得音准，高音得解决等。音准可以跟琴演唱，但遇到高音时 要么就是害怕不敢唱、 要么就是喊唱， 因此教师应该随时提醒学生歌 唱得位置及气息， 更要充分考虑不同学生得实际情况， 制定出有针对 性得教学方案。 教学目标：（一） “情感态度与价值观 ”目标： 1、能感受歌曲中所要表达对祖国大好山河得赞美之情，从而激发爱 国情怀。 2、能积极参与演唱与音乐欣赏得活动，激起学习得兴趣与求知得欲 望。 （二） “知识与技能 ”目标： 1、能完整、准确、有感情得演唱歌曲。 3、能够简单分析歌曲得特点与风格， 来表现歌曲得音乐情绪与意境。 2、能初步了解主题音乐得基本概念极其在影视作品中得作用。 （三） “过程与方法 ”目标：能积极主动参与体验、模仿、探究、综合 等音乐活动中来。 教学重点难点： 1、重点：能完整、准确得演唱《长江之歌》 。 2、难点：能够简单分析歌曲得特点与风格，来表现歌曲得音乐情绪 与意境。 教学方法： 听唱、欣赏、交流 教学用具： 多媒体、课件、钢琴 教学过程： 长江之歌教案 一、导入 1、请同学们瞧一组画面， 仔细聆听（师朗诵《长江之歌》第一段） 背 景音乐《长江之歌》伴奏 课件 1 图片、音乐 问：画面中描写得就是什么？（长江）老师刚才就是用哪种形式来赞 美得长江？（配乐诗朗诵） 二、新授 课件 2 课题、歌片 1、完整聆听歌曲 请同学们听下面这种表现形式 问：这就是用哪种表现形式？ （歌 唱）对，有了旋律，给您又就是怎样得感觉？（学生自由回答）正就 是因为有了旋律才让我们更深刻得感受到了长江得跌宕起伏、 汹涌澎 湃。课件 3 旋律 2、音乐知识：旋律进行得方式 请同学们瞧，旋律也称。。。旋律 有四种进行得方式： 刚才我们已经体会了《长江之歌》波浪式旋律得特点，下面就让我们跟着歌曲旋律再来体会一下， 同学们听得时候要注意这几个地方。 这几个地方就是歌曲中出现得几个大跳， 我们再来感受一下，师示范 课件 4 歌谱 3、学唱歌词 问：体验了波浪式旋律得优美及跌宕起伏，我们一起来 学唱歌曲。请同学们聆听这几句，每一句得起唱就是强拍还就是弱 拍？在弱拍上起唱我们叫它弱起， 划着拍子我们一起来唱一下，注 意每一句得换气点。 这一部分主要就是描绘了长江得风采， 我们称它 为 A 段，我们用怎样得情绪来演唱？用怎样得力度来表现这种情绪 (mf) ，让我们带着热情再来演唱一遍， （提示：休止符） 课件 8 弱起、 长江之歌教案 换气点、 A 4、请同学们聆听第二部分， 每一句得起唱就是在强拍还就是弱拍上？ 它用了什么样得节奏型？（师示范）这叫切分节奏，唱得时候前长后短，我们一起划着拍读一下这个切分节奏，注意歌曲中得连音线，要唱得连贯，我们跟着音乐轻声得唱一遍。 力度上有什么变化？前两句 用(mp)，后两句用（ mf）这里出现了全曲得最高音 6，犹如掀起滔天巨浪，把歌曲推向了高潮， 所以力度上也要加强。我们称这一部分为 B 段，让我们用亲切、 热烈得情绪与力度得变化放开声音再来演唱一遍。课件 9 B 5、我们瞧这一部分就是全曲得高潮， 仔细聆听，它跟哪一部分相似？ 对，这就是第一部分得再现，但再现得部分情绪更加得激动，感情也 更加得真挚，所以我们用激昂得情绪来演唱