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内容 常见变形  正弦定理和余弦定理 安勤辉 一 . 教学目标： 知识与技能：认识正弦、余弦定理，了解三角形中的边与角的关系 过程与方法：通过具体的探究活动，了解正弦、余弦定理的内容， 并从具体的实例掌握正弦、余弦定理的应用 情感态度与价值观：通过对实例的探究，体会到三角形的和谐美，学会稳定性的重要 . 教学重、难点： 重点： 正弦、余弦定理应用以及公式的变形 难点： 运用正、余弦定理解决有关斜三角形问题。 知识梳理 1．正弦定理和余弦定理 在△ ABC 中，若角 A，B， C 所对的边分别是 a，b，c，则 正弦定理 余弦定理 ab c a2＝b2＋ c2－2bccos A sin A＝sin B＝ sin C＝2R b2＝ a2 ＋c2－2accos B (R 为△ ABC 外接圆半径 ) 22 2 c ＝ a ＋b －2abcos C cos A＝ b2＋c2－ a2 ； (1)a＝2Rsin A，b＝ 2Rsin B，c＝2Rsin C； 2bc (2)sin A＝ a ，sin B＝ b ，sin C＝ c ； cos B＝ 2＋c2－ b2 ； a 2R 2R 2R 2ac (3)a∶b∶c＝sin A∶sin B∶sin C cos C＝ a2＋b2－ c2 2ab 2.三角形中常用的面积公式 1 (1)S＝ 2ah(h 表示边 a 上的高 )． 1 1 1 (2)S＝ 2bcsin A＝ 2absin C＝ 2acsin B. 1 (3)S＝ 2r(a＋b＋c)(r 为△ ABC 内切圆半径 ) 问题 1：在△ ABC 中， a＝ 3，b＝ 2，A＝60°求 c 及 B C 问题 2 在△ ABC 中,c=6 A=30° B=120°求 a b 及 C 9 问题 3 在△ ABC 中， a＝5，c＝4，cos A＝16，则 b＝ 通过对上述三个较简单问题的解答指导学生总结正余弦定理的应用 ; 正弦定理可以解决 (1)已知两角和任一边，求其他两边和一角； (2)已知两边和其中一边的对角，求另一边和其他两角 余弦定理可以解决 (1)已知三边，求三个角； (2)已知两边和它们的夹角，求第三边和其他两角 我们不难发现利用正余弦定理可以解决三角形中“知三求三” 知三中必须要有一边 应用举例 【例 1】 (1)(2013 湖·南卷 )在锐角△ ABC 中，角 A，B 所对的边长分别为 a，b.若 2asin B＝  3b，则角  A 等于  (  )． π A. 3  π B.4  π C.6  π D.12 (2)(2014 杭·州模拟 )在△ ABC 中，角 A，B，C 所对的边分别为 a， b， c，若 a＝1，c 4 2，B＝45°，则 sin C＝______. 解析 (1)在△ABC 中，由正弦定理及已知得 2sin A·sin B＝ 3sin B， ∵B 为△ABC 的内角，∴sin B≠0. 3 ∴sin A＝ 2 .又∵△ABC 为锐角三角形， 0， π ∴A∈ 2 ，∴ ＝π A 3. (2)由余弦定理，得 b2＝ a2＋c2－2accos B＝ 1＋ 32－8 2 2× 2 ＝ 25，即 b＝5. 2 c·sin B 4 2× 2 4 所以 sin C＝ b ＝ 5 ＝ 5. 4 答案 (1)A (2)5 【训练 1】 (1)在△ ABC 中， a＝ 2 3，c＝2 2， A＝60°，则 C＝ ( )． A．30° B．45° C．45°或 135° D．60° ， ， 的对边分别是 ，，，若 2－b2＝ 3bc，sin C＝2 3 (2)在△ ABC 中，内角 A B C a b c a sin B，则 A＝ A．30° B．60° C．120° D．150° 解析 (1)由正弦定理，得 2 3 2 2 ， sin 60 ＝ °sin C 解得： sin C＝ 2 ，又 c＜ a，所以 C＜60 °，所以 C＝45 °. 2 (2)∵sin C＝2 3sin B，由正弦定理，得 c＝2 3b， b2＋ 2－ 2 － ＋ 2 － ＋ 3 ∴cos A＝ c a 3bc c 3bc 2 3bc 2bc ＝ 2bc ＝ 2bc ＝ 2 ， 又 A 为三角形的内角，∴ A＝ 30 °. 答案 (1)B (2)A 规律方法 已知两角和一边， 该三角形是确定的， 其解是唯一的； 已知两边和一边的 对角，该三角形具有不唯一性，通常根据三角函数值的有界性和大边对大角定理进 行判断． 【例 2】 (2014 ·临沂一模 )在△ ABC 中， a，b，c 分别为内角 A， B， C 的对边，且 2asin A＝ (2b－ c)sin B＋ (2c－ b)sin C. (1)求角