教师教研论文 心尖儿上的呵护，舌尖儿上的魅力 ----浅谈教师评价的艺术.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师教研论文 心尖儿上的呵护，舌尖儿上的魅力 浅谈教师评价的艺术 著名教育学家夸美纽斯曾说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”在新课改背景下，教师的口不仅要流出知识的溪流，而且还要运用精恰的评价语言来科学的帮助学生，巧妙的引导学生。一些教师为了践行这一原则，就开始在课堂上大肆评价，往往出现了赞赏之词泛滥成灾的情况。课堂上，学生每回答一个问题，教师就笑着表扬道：“你真聪明！”、“你真棒！”、“你比老师都厉害！”等等，只要学生起来回答问题，不管学生的思考是不是到位，他的回答有没有可取之处，就盲目地进行表扬和奖励，整堂课教师的赞美声不断。乍听之下，觉得这位老师真好，懂得用赞美式的评价来激励学生。可是针对这种“模式化”的评价，换来的只能是学生的“漠然”，甚至“自我迷失”，课堂效果真的好吗？课堂教学是一个复杂的师生互动过程，教学的评价也是一门不断发展的艺术。教师对学生的评价并不是最终目的，而是通过教师恰当的评价激励学生，培养积极的学习态度，良好的学习品质,帮助学生认识自我,树立信心，为学生的终生发展奠定基础。那如何更好的做到评价的有效性呢？一、评价要公正客观公正，这是评价的首要原则。