第一学期六语期末质量检测命题情况分析.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第一学期六语期末质量检测命题情况分析 一、命题的基本情况本张语文期末学业水平检测卷，与平时的语文单元检测卷相比，题量不多，学生能够在70分钟内顺利完成。试卷的试题，能够以2011版的“课标”为指导，能够把握考试命题的基本原则，题目来源于文本以及必读书目和必备古诗词，以灵活多样的考察形式，将要考察的内容放在具体的语境中，让学生思考辨析并完成。本次考察的试题内容，共分为三部分，第一部分是“积累与运用”，此题分值为“30分”；第二部分是“阅读与理解”，此题分值是“40分”；第三部分是“习作与表达”，此题分值是“30分”。本张试卷的难度系数是9.0，学区学生的平均分是90分。最高分为99分，最低分为62分。与以往的期末语文检测卷相比，本张试卷题目更具有创新性和科学性。首先，在基础知识的考察上，摈弃了原来的看拼音写词语和形近字比较组词等题型，取而代之的是辨别字音和辨析成语中易错字。其次，丢弃了原来的按课文内容填空，改换成了根据自己的理解灵活填写掌握的课内外知识。最后，在阅读短文中，摈弃了原来约定俗成的课内一篇和课外一篇，换成了一篇课外必读书目的段落分析和另外一篇课外的短文。透过灵活多样的试题，我们看到了考察者的良苦用心：不仅要培养学生思考的能力，而且要培养学生应用的能力；不仅要巩固文本，而且要与生活接轨；不仅要关注课内，而且要关注课外；不仅要关注全体，而且要兼顾个别。二、命题的主要优点六年级语文期末检测试题，本着语文的工具性与人文性相统一的原则，在字词句段篇的考察中，注重面向全体学生，在试卷中引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维。培养并锻炼了学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力，使学生正确运用祖国语言文字的能力得到了提升。纵观该试卷，具有以下突出的优点：1.考察面“广”。字词句段篇，尽在本张试卷。题量虽少，涉及的面却异常广博。就第一部分的基础知识考察而言，就包括了如下的内容：字的规范书写、找出错误的字音、找出错别字、给加点字选择正确的解释、找出成语运用不正确的项、判断句子的说法（实则是考察学生对课文内容的掌握情况）。2.考察题“活”。以往的连线题或者是按课文内容填空，学生只要死记硬背课文原文，一定能够得满分。现在考察的“根据课内外积累填空”，学生要完成这样的题目，不仅要会背诵，而且要会融会贯通。如“（2）关于读书学习，朱熹说：（ ）？为有源头活水来。鲁迅说：（ ）。”对于第一个空，学生能够轻而易举填出。而鲁迅的名言很多，这里填什么，就需要结合上面的填空内容，思考并选择鲁迅的“必须和社会现实接触，使所读的书活起来。”简单的一个填空，考察了学生的识记能力、思考感悟能力。3.考察内容“实”。语文试卷上的题目，都是平时语文教师在课堂上训练过的题目。如课文中的内容：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”如课外必备国学《论语》中的题目：子曰，三人行必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。如练习中的题目：《古今贤文》中说，处处留心皆学问，三人同行有我师。4.考察方法“新”。将对课文的理解，对词语的感悟，融入到选择题中考察，对六年级学生而言，这是不太常见的。但区区的六分，考察的却是三个方面的知识。如6.判断下面的说法，正确的在括号里打对号，错误的打错号。（6分）（1）“负隅顽抗”和“大名鼎鼎”的感情的色彩是相同的。（ ）（2）《给家乡孩子的信》一文中，老舍爷爷情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勤勉，抒发了自己要让生命开花结果的美好情感，给人以人生启迪。 （ ）（3）《青海高原一株柳》一文中作者用了许多笔墨描写家乡灞河边的柳，目的是为了通过衬托和对比，突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。 （ ）三、命题的主要不足或问题试卷是命题人多年教学经验的展现，也是其智慧的结晶。再完美的试卷，都有可以研究和商榷的地方。就本张试卷而言，也有点滴的不足之处：1.太过强调语文能力的培养，对于基础知识的考察内容太少。“阅读与理解”的40分全部是考察学生的语文综合能力，即使是第一部分的“积累与运用”的30分，也有考察学生的辨析能力的。这种弱知识强能力的试卷，对于优生而言，是非常好的。对于学困生而言，难度就稍微大了点。2.作文题有一定的难度。 诚然，学生的试卷上，作文写得满满的。仔细一读，不符合要求的大有人在。这是一道半命题作文，成功源自（ ）。站在教师的角度，这道题很简单，只要具体地写出成功的案例即可。很多的学生，言之无物，记流水账一般，