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附件： 教学设计和优化路径模板 教学设计和优化路径 课题名称： 《 Shapes 》话题 姓名： 张永雪 工作单位： 威县贺营学区 学科年级： 小学英语 教材版本： 冀教版 一、课程标准要求 先易后难 、 先输入，后输出。即先听、读，后说、写、随时调整。 一堂课并不是 活动的无序结合，而应是具有内在的联系的活动序列。这些活动相互强化和巩固，并向拟 定的学习目标发展。因此，教师在设计活动时，既要考虑活动的多样性和灵活性，又要考 虑其有序性。课堂活动不仅要富于变化，难度适中，而且要连贯、紧凑和循序渐进。 二、教材地位作用 （用知识结构图说明） 一个有经验的教师应该能够做到：活动前做好示范、给每个学生分好角色、鼓励学生 共同合作、尽量使用英语、教师在教室内巡视，随时给与鼓励和帮助。 在活动过 程中老 师应该维护学生