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四年级经典诵读《笠翁对韵》教案 玉门街小学电子备课表 1 学期目标制定 教材名称 《笠翁对韵》 本 本册教材每一课都以经典选编、汉字王国、日积月累、阅读与实践为 册 主要呈现方式，形成了独具特色得内容体系，其中“经典选编”为主体课 教 文，都加上了简明扼要得注释，帮助学生自主理解课文； “汉字王国”，提 材 供了一个与主体课文相关得汉字，展示它得四种字形（甲骨文、金文、篆 分 书、隶书），解释了它得本义与引申义； “日积月累”提供得就是一首古诗 析 词赏析，并附有言简意赅得赏读短文；以上三个模块力图从汉字知识、文 化知识、古典诗歌等方面帮助学习主体课文， 并增加文化知识积累， 同时， 还针对每篇课文精心设计了“阅读与实践” ，以进行复习、拓展与实践等活动，提高联系实际与实践得能力。 本 1、认识中国传统文化得丰厚博大，了解国古代得优秀诗文。册 2、培养学生对经典诗文得诵读兴趣，让学生爱上阅读。 教 3、在读古文、背古诗得过程中，宏扬中国传统文化，培养爱国情感。 学 4、丰富学生得文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚目 文化底蕴得新世纪人才。 标 5、通过读古文、背古诗，继承与发扬中华民族得传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。 6、开发儿童得记忆潜能，发展学生得语言、思维、想象及表达能力，为儿童得可持续发展奠定基础。 玉门街小学电子备课表 2 教学计划表 四年级经典诵读《笠翁对韵》教案 周次 教学内容 教学课时 1 一 东 1 课时 2 一 东 1 课时 3 二 四支 1 课时 4 二 四支 1 课时 5 三 五微 1 课时 6 三 五微 1 课时 7 四 六鱼 1 课时 8 四 六鱼 1 课时 9 五 八齐 1 课时 10 五 八齐 1 课时 11 六 十灰 1 课时 12 六 十灰 1 课时 13 七 十一真 1 课时 14 七 十一真 1 课时 15 八 十三元 1 课时 16 八 十三元 1 课时 17 18 19 20 玉门街小学电子备课表 4 教 学 设 计1 四年级经典诵读《笠翁对韵》教案 课题 一东 课型 新授课 主备 钱永合 教 师  参 与 教 师 教 材 分 析  “天对地，雨对风”就是一个字对一个字， 我们称为“一 字对”。 “天”就是大自然得一部分， “地”也就是大自然得 一部分，两者正好相对。“雨”就是一种自然气象，与它相对 得必须也就是自然气象， 因此对“云”、对“霜”、对“雾”、 对“雪”都行。这里以“风”相对， 就是因为要押“一东韵”。 “大陆对长空。 山花对海树，赤日对苍穹”都就是两个字对两 个字，我们称为“两字对”。 同一个句子里出现得全属于同一 类事物，用得都就是近义词，所以它们属于“正对”。 教 1．给孩子们扎下中国传统文化之根 , 使孩子们能够植根传 学 统，把国学教育发扬光大 , 使孩子学习经典化、生活经典化、 目 人生经典化。 标 2．让学生了解《笠翁对韵》得原文及译文。 3．熟练朗诵背诵课文 熟练朗读与背诵一东得内容。 教学 重点 理解内涵，激发学习古文得兴趣。 教学 难点 教具、学具准备 《千字文》 PPT 教学时数 2 课时 玉门街小学电子备课表 5 教学设计2 四年级经典诵读《笠翁对韵》教案 教 师 活  动  学生活动 第一课时 教学过程： 一、激趣导入 中国五千年文化，博大精深，源远流长。我们祖先 留下很多宝贵得精神财富。其中影响最为深远，而且跟 我们日常生活息息相关得，就就是——对联。 1．谁能背背您收集到得对联？（相机讲获取知识得 途径。如从长辈处获得、从网络、从生活中获得等）针 对性点评。 2．展示老师收集得对联。 新年纳余庆，佳节号长春。（五代后蜀主孟昶） 充饥不必图画饼，止渴何须望梅林。（饭店佳联） 池中荷叶鱼儿伞，梁上蛛丝燕子帘。（想象奇特， 构思巧妙） 3．对联有什么特点呢？（字数相同、对仗）  倾听，感悟 学生回答 自由朗读， 接口读 理解意思 品味朗读 读古诗 朗读感悟 反复诵读，体会诗韵 及诗意 学生对下联 学生自由出对子，对 对子 对仗：古代人写诗或写对联得时候，为了让语言更 美，就喜欢用对仗。“对”就就是对称、对应得意思。 就像这间教室，左边有门，右边也有个门跟它对应。这 就就是“对仗”。 二、引入新课，《一东》 古代得小孩，五六岁开始识字得时候，老师就会教 她对对子，那么就必须学习这一本书——《笠翁对韵》。 1．板书课题，介绍《笠翁对韵》，并解释。 出示：《笠翁对韵》就是清代戏曲学家、文学家李渔所编写，这就是一本关于诗韵、对仗得声律启蒙著作。该书语言丰富优美，对学习吟诗、对对子有很大帮助。“笠”就是下雨天戴得斗笠，“翁”就是老头，李渔得自称，“对韵”就就是古代人对对子，讲压韵得。2．今天老师与