小学道德与法治_大家一起来教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《大家一起来》教学设计 一、教学目标： 引导学生了解什么是合作，培养乐于合作的意识。 2、创设与合作有关的实践活动，引导学生在合作中发现问题，尝试解决问题，培养善于合作的能力，体验由合作带来的快乐与意义。 二、教学重难点： 教学重点是帮助学生树立合作意识。 教学难点是指导学生学会在合作中取长补短、互相配合。 三、教学准备： 眼罩、笑脸嘴巴、收集生活中需要合作的场景、拼图若干。 四、教学过程： 一、贴嘴巴游戏，导入新课 师：同学们，看看老师今天给你们带来了哪些好朋友？ 生：熊大、熊二、光头强，还有团子。 师：对了，熊二今天想跟大家一起来玩游戏。看！（展示熊二的头像）唉，熊二爱笑的嘴巴去哪里了呢？谁来给熊二贴上它的嘴巴呢？ 先听老师要求：1人上来游戏，其他同学不要出声，让他自己完成。可以吗？谁想来？ （找1人试试，贴对了表扬一下。再找一人试试。） 师：（问贴不成功的学生）老师问问你，你被蒙住了眼睛后，有什么感觉？ 生：害怕，找不到方向了。 师：他在贴嘴巴时，我发现大家都在笑，大家在笑什么？ 生:没贴上、贴歪了…… 师：对呀，被蒙住了眼睛，看不见，所以没贴上。那谁来做他的眼睛，帮帮他把嘴巴贴好。 （找个同学上来，做指挥，一起完成游戏。） 师：成功了，祝贺你们。老师再问问你，这次有同学帮忙，有什么感觉？ 生：不害怕了，有方向了。 师：对了，有了别人的帮助，有了方向，完成了游戏，也很快乐，是吧？刚才这两个同学一起做游戏的过程，叫合作。（板书）今天咱们大家就一起来合作。（板书） 二、说一说找一找，生活中的合作 师：下面咱们一起来看看，生活中都有哪些事情需要合作。看一看，这些小朋友们在干什么？ 生：跳绳。 师：这需不需要合作？ 生：需要。 师：轮流摇，大家都可以跳。你看游戏中合作真快乐！（板书：快乐） 他们在干什么？ 生：背书，学习。 师：这样合作是不是背得很快、很准？学习都有进步，还能增进友谊。是吧？（板书：进步） 生：是。 师：再来看，他们在干什么？ 生：打扫卫生。 师：一起做值日，做的又好又快。你看劳动中合作，让我们的环境变美了，心情变好了。 除了这些事情需要合作，生活中还有哪些事情需要合作呢？ 生：木头人、姥姥姥姥几点了、老鹰捉小鸡…… 画画、讨论解决数学题…… 发奶、放学站队走…… 师：（总结）看来生活中需要合作的事情真多。合作可以帮助我们解决难题，提高效率，增进友谊。看来跟大家一起来，好处真多。 三、游戏体验，巩固知识 师：下面，咱们一起在室内来一次合作。老师给大家带来了个好玩、快乐的游戏。游戏的名字叫“大家一起拼拼图”。 先来听游戏规则： 1、每小组四名组员都要参与游戏。 2、友情提示：大家可以先讨论一下怎么拼？怎么拼更快？谁负责干什么？ 开始。（大约10分钟） 师：祝贺大家都拼成功了，合作的不错。老师发现，大家都很快乐。送给你们一大笑脸。（画） 四、听故事 1.师：小鹿跟小猴有一次也像咱们一样，一起做了件事情。想不想听听他们做了什么？ 生：想。 师：好，快坐好，老师要讲故事了。请听《小鹿和小猴的故事》。 有一天，小猴跟小鹿在河边玩耍，小猴说：“河对岸有一棵大桃树，上面的桃子一定很好吃！”小鹿听了说：“叶子肯定也很美味。”小猴说：“咱们一起过河去吃桃子跟桃叶吧。” 可是小猴刚下河，河水就到了小猴子的脖子上，吓得小猴子跳出水说：“呀，水太深了，过不去呀。”小鹿试了试正好，就对小猴说：“小猴，快到我的背上来，我觉得水不深，我带你过河吧。” 到了河对岸，小鹿伸长了脖子也够不到桃叶。这时小猴爬上树，对小鹿说：“小鹿，看我的。”小猴爬上桃树，先摘了许多桃叶给小鹿吃，又摘了几个大桃子，自己吃。最后他们都吃的饱饱的，高兴极了。 师：故事讲完了，老师有个问题想问你们。你们说，小鹿跟小猴，问什么都吃到了自己的美味？ 生：他们互相帮助，互相合作，一起克服困难，就吃到了自己的美味。 师：对了，你说的真好。互相帮助，一起合作，就能都得到自己想要了，就会很快乐。 2.师：最后老师送给大家一首儿歌，来结束咱们今天的课程。老师读一句，大家读一句，好吗？ 你和我，我和你，我们都是好朋友。 你帮我，我帮你，团结合作才快乐。 师：好，今天的课咱们就上到这，下节课咱们再一起来学习如何更好的来合作。 五、作业 师：为了今天的课，老师故意把小组前排的同学的桌子搬出去了。课下咱们小组合作，两人一伙把你们小组同学的桌子帮他抬进来，好吗？下课。 《大家一起来》学情分析 一年级学生在接受了某项需要合作才能完成的任务后，如果没有明确的指令要求大家相互合作，很多学生首先想到的是自己该如何完成任务。当发现自己独立完成不了时，不少学生会选择放弃任务，缺少主动与人合作的意识。 有些学生在与人合作时，常常会出现一些问题。例如，以自我为中心