小学音乐_咏柳教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学三年级下册 音乐课《咏柳》教学设计 教学目标： 1.通过学唱歌曲《咏柳》，感受黄梅戏的曲调特点。 2.在演唱七言诗《咏柳》的过程中，通过教师师范、回声演唱法、创编动作等方法，巩固学生对黄梅戏曲调咏柳的演唱。 3．引导学生更加热爱戏曲，传承我国的戏曲文化。 教学重点与难点： 用饱满的情绪，自然、明亮的声音演唱歌曲《咏柳》，并感受黄梅戏曲调的特点。 掌握歌曲中的附点节奏，连音线，换气符号的演唱；同时为歌曲创编肢体动作。 教具准备： 钢琴、多媒体课件等 教学过程： 踏着戏曲音乐入场 师生问好 一 戏曲导入 师：今天我们一起走进戏曲音乐课堂，老师给你们精心准备了几幅画，（出示脸谱） 这些都是什么画？（生：脸谱）你真厉害，见多识广。 你们有会唱戏曲的吗？（生表演）真不错，这幅画送给你们。 (再出示柳树)这又是什么画？（生：哇柳树） 看到这些画，你想到了哪首诗？（生：咏柳） 看，这柳树多美啊，你能读的更美一点吗？（生）师有感情的朗读。 你们读的好美啊，我仿佛看到：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细地嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月温暖的春风，他就像一把灵巧的剪刀。多美的景象啊，加上你们美妙的声音会更美！（端坐图片） 你做到了吗？ 好的，我们做发声练习 手势 1 3 5 3 ︱ 1 — ｜ a 师指点 你们的声音可真美啊，为这久违的春天增添了色彩。这节课，老师带你一起感受不一样的古诗戏曲课堂——《古诗新唱 - 咏柳》 二 学唱歌曲 1 听范唱 思考：乐曲时什么曲调？ （生：……黄梅戏） （介绍）黄梅戏是我国戏曲曲种之一，黄梅戏它起源于湖北黄梅，它的曲调悠扬婉转，优美动听，深受人们的喜爱，现在让我们带着对黄梅戏的满腔热情去学唱《咏柳》。 2. 再次用心聆听，感受歌曲的情绪有什么变化？（生：优美抒情 欢快跳跃） 哦，你听的非常认真，这幅画送给你。 歌曲由优美抒情到欢快跳跃，带着你的理解跟老师逐句学唱好不好？ 一句句教唱，指出问题，改正。 （乐理）强调ao 要圆润，饱满。 X . X附点节奏 唱出跳跃感，春风的调皮感。多唱两次，单点学生，及时鼓励。 连音线唱的要连贯，气息拉长。 你对自己的演唱满意吗？（生：不满意）那我们再来一次。 我们跟伴奏演唱好不好？ 三 表现歌曲 完整演唱全曲（伴奏），把你对柳树的赞美唱进去。 我们还可以用更动听的方法进行演唱——回声演唱法。 同学们唱的真棒，老师都被你们感染了，老师也想表演一下，同学们给不给老师机会啊？（生：给！） 你们想不想加上动作唱一唱？（生： 想）跟老师一起学。（2遍即可） 点学生展示并奖励。 我发现你们不但歌唱的很棒，也很有舞蹈天赋。 四 拓展升华 创编动作 诗人贺知章通过赞美垂柳表达了他对春天的热爱之情，你还知道哪首诗也是赞美春天的？（生：春日……） 你能用古诗新唱的方法把这首诗变成你美妙的歌声吗？（放伴奏） 戏曲创编：你们能否也给春日创编动作呢？ 小组合作，看哪一组最棒。（走入学生中间指导） 哪一组给大家展示一下？ （生展示） 真不错，哪一组想来挑战她们？（生展示） 同学们创编的都非常好。马兰老师是国家一级戏曲演员，演唱过很多戏曲作品，下面我们来欣赏马兰老师带给我们的黄梅选段，（播放） 五 课堂小结 (背景音乐响起)结束语：声调高 有激情 同学们，音乐源于生活，今天，戏曲已经走进我们的生活，走进我们的校园，希望同学们在生活中做个有心人，把我们的戏曲文化永远传承下去！ 小学三年级下册 音乐课《咏柳》学情分析 三年级一班的学生性格大多数属于活泼外向的，喜欢接受新鲜的事物，勇于挑战，并且接受能力较强，乐感、节奏感在本校的所有班级中也是最好的。三年级的学生也正处在人生的花季年龄，因此这首七言诗歌曲学习起来相对来说应该较为容易一点。 小学三年级下册 音乐课《咏柳》效果分析 本课是三年级下册的选唱歌曲《咏柳》，体会黄梅戏曲调宛转悠扬的特点，并学会演唱和表现歌曲。 从学生的变现来看，本节课较好的完成了预设的教学目标。达到了预期的教学效果。 每位同学都能够熟练演唱黄梅戏曲调的《咏柳》，大多数同学能够用饱满的情绪，自然、明亮的声音演唱，并且熟练掌握歌曲中的附点节奏，能够唱准音符的时值，同时能为歌曲创编肢体动作。 通过观看影片马兰老师黄梅戏的片段更加深了学生对黄梅戏的理解，并且在教师的引导下，树立了热爱生活热爱音乐传承戏曲的思想。 整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终，达到了预定的教学目标。 小学三年级音乐下册 《咏柳》教材分析 歌曲《咏柳》是一首黄梅戏曲调的歌曲，词为七言诗《咏柳》，为黄梅戏曲调，乐曲比较工整，也比较符合三年级学生的年龄特点。感知黄梅戏婉转悠扬的旋律特点，