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培养学生创新能力经验总结挖掘教材的发现因素培养学生的创新能力陶行知先生说过时时有创造处处有创造人人有创造数学是思维的体操是培养学生创新意识和创新能力的重要学科那么在新课程背景下数学教师如何根据教材特点挖掘学生潜在的能力培养学生的创新能力现结合学科特点将这方面的经验总结如下一从情境创设中挖掘发现因素培养学生的创新能力学习的创造性源于问题的解决在数学课堂教学中适时合理地创设问题情景设置适当的悬念引导学生在教师创设的问题情景中不断进行探索活动学生在自我参与中产生心理体验刺激学生在知识和情感两条主线的相
培养学生创新能力经验总结
挖掘教材的发现因素 培养学生的创新能力
陶行知先生说过：“时时有创造，处处有创造，人人有创造。 ”数学是 思维的体操， 是培养学生创新意识和创新能力的重要学科。 那么在新课程 背景下，数学教师如何根据教材特点，挖掘学生潜在的能力，培养学生的 创新能力？现结合学科特点将这方面的经验总结如下：
一、从情境创设中挖掘发现因素，培养学生的创新能力 学习的创造性源于问题的解决。在数学课堂教学中，适时、合理地创 设问题情景， 设置适当的悬念， 引导学生在教师创设的问题情景中不断进 行探索活动， 学生在自我参与中产生心理体验， 刺激学生在知识和情感两 条主线的相互作用下参与整个学习
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