分类讨论在导数中的应用.docxVIP

- -可编辑修改 - 含参数导数问题的三个基本讨论点 导数是研究函数图像和性质的重要工具，自从导数进入高中数学教材以来，有关导数问题是 每年高考的必考试题之一。随着高考对导数考查的不断深入，含参数的导数问题又是历年高考命 题的热点。由于含参数的导数问题在解答时往往需要对参数进行讨论，因而它也是绝大多数考生 答题的难点，具体表现在：他们不知何时开始讨论、怎样去讨论。 一、 求导后，考虑导函数为零是否有实根（或导函数的分子能否分解因式） ，从而引起讨论。 2 例 1（07 高考山东理科卷改编）设函数 f x x2 bln x 1 ，其中 b 0 ，求函数 f x 的极值点 - -可编辑修改- ，但不知导函数为零的实根是否落XX ，但不知导函数为零的实根是否落 XX a 求导后，导函数为零有实根(或导函数的分子能分解因式) 在定义域内，从而引起讨论。 例2 (2008高考浙江卷理科)已知a是实数，函数 f x (I)求函数f x的单调区间； (n)设g a为f x在区间0,2上的最小值。 三、求导后，导函数为零有实根（或导函数的分子能分解因式） ，导函数为零的实根也落在定义 域内，但不知这些实根的大小关系，从而引起讨论。 2ax a2 i 例3（2007年高考天津理科卷）已知函数 f x 2 x R，其中a R。 x2 1 （n）当a 0时，求函数f x的单调区间与极值。 以上三点即为含参数导数问题的三个基本讨论点，在求解有关含参数的导数问题时，可按 上述三点的顺序对参数进行讨论。因此，对含参数的导数问题的讨论，还是有一定的规律可循的。 当然，在具体解题中，可能要讨论其中的两点或三点，这时的讨论就更复杂一些了，需要灵活把 握。 课堂练习 一 1 a _ 1. ( 2010山东文数)(21)(本小题满分12分)已知函数f(x) In x ax 1(a R) x 1 (II)当a 时，讨论f(x)的单调性. 2 - -可编辑修改 - 2. ( 2010 辽宁文数)( 21 )(本小题满分 12 分)已知函数 f (x) (a 1)ln x ax2 1. ax2 1. 从以上诸例不难看出，在对含参数的导数问题的讨论时，只要把握以上三个基本讨论点，那 么讨论就有了方向和切入点，即使问题较为复杂，讨论起来也会得心应手、层次分明，从而使问 题迎刃而解。 - -可编辑修改- 例1 ：当b 0时, x有唯一极小值点x 1 .1 2b 2 \o Current Document 11 2b 1 1 2b 当Ob 时，f x有一个极大值点x 和一个极小值点x \o Current Document 2 2 1 当b 时，f x无极值点。 2 例2:（ 1）当a 0时，f x的单调递增区间为 0, 。 当a 0时, a x的单调递减区间为 0, , f x的单调递增区间为 3 0, a 0 (2) 2a a g a — - ,0 a 6 y 3\3 .2 2 a ,a ~ 6 例 3:(D) 当a 0时，f x在区间 1 , ，a, a 内为减函数，在区间 1 ,a为增函数。f x a 在x 1 ￡ 1 处取得极小值f a a 2 a ；函数f x 在x2 a处取得极大值 f a 1。 当 当a 0时，f x在区间（ ,a),(丄, a ）内为增函数，在区间 (a, 1 ）为减函数。故函数 a f x 在 x-i 1 处取得极小值 a 2 a ；函数f x在x2 a处取得极大值f a 1 练习1 ：当a 0时，函数f （x）在（o,i）上单调递减；在（i,+ g）上单调递增; 1时，函数f （x）在（0, + 上单调递减; )上单调递减,1 1 1 )上单调递减, 时，函数f (x)在(o, 1)上单调递减；在(1, 1)上单调递增； 在(一1 a 练习2 :当a 0时，f(x)在(0,+ )单调增加; 当a — 1时，f(x)在(0,+ )单调减少; 当—1 a 0 时，f(x)在(0, 乞」)单调增加，在( 2a a 1 ，+ 2a )单调减少.