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新形势下高职机电专业人才培养的改革研究 【作者】孟超平 【机构】内蒙古机电职业技术学院 内蒙古呼和浩特 【摘要】改革高职机电人才培养目标、人才培养模式、构建基于工作过程系统化的课程体系并加强师资队伍的建设、大力推进校园文化建设来解决区内能源企业机电人才短缺，以满足当前能源企业技术发展和安全管理水平的要求，加快能源产业快速发展的进程。 【关键词】能源机电；培养目标；培养模式；师资建设 【正文】 1行业背景与人才需求 能源是内蒙古自治区重点发展的优势产业。目前，区内能源企业机电人才短缺，对区内近50家大中型能源企业 “十二五”期间人才需求的调研分析，能源类机电设备与自动化生产线操作、安装调试、维修维护以及技术管理人员的需求在7000人以上，需求量每年为30～50名的企业占到被调查企业的60%以上，特别是一些近年来快速发展的大型能源企业，其产业水平和技术水平得到很大提升，但掌握煤矿机电设备与自动化生产线操作、安装调试、维护以及技术管理的人员严重短缺，劳动者素质远不能满足当前能源企业技术发展和安全管理水平的要求，已影响到当前能源产业快速发展的进程。因此，在当前新形势下能源机电方面人才需求量的增加，势必将传统机电专业人才培养模式做出适当调整与革新，来适应当前企业需求并缓解就业压力增加就业率，达到供求平衡。 2新形势下高职机电专业人才培养的改革 2.1人才培养目标的改革 在传统机电一体化技术专业人才培养的基础上更加侧重面向煤炭企业生产一线，服务于能源企业机电岗位。注重培养具有良好的职业素养（职业意识、职业道德、职业能力）和过硬的专业知识及职业技能，能独立分析问题、具有较强的质量意识、安全意识、沟通能力、团队协作精神和社会责任心，熟练进行煤矿机电设备如采煤机、掘进机、液压支架等的操作、安装、调试、维护、维修、技术管理与调度、营销与售后服务等专业技术工作，适应煤炭产业现代化、信息化、智能化发展需要的高技术高级技能型专门人才。 2.2人才培养模式的改革 采用特色鲜明的“理实一体、双境育人”人才培养模式。部分课程实施“理实一体化”教学，并且把理论知识学习、职业技能培养、综合素质养成三者相结合，强化学生专业能力的培养，使人才培养质量得到全面提升。目前已经成立的“理实一体化”教室有煤矿机电设备机、液、气控制“理实一体化”教室、矿机电设备维修实训室、煤矿机电设备操作与检修“理实一体化”教室、自动化煤炭生产线安装调试与维修维护“理实一体化”教室；同时利用校内实践教学条件和校外实训基地，构建校企紧密结合的“双境”育人环境，加强实践训练，提升学生的职业能力，实现校内外双境育人，教学成效明显，为人才共育的不断推进奠定坚实基础。 2.3构建基于工作过程系统化的课程体系 通过人才需求调研和典型工作任务、职业岗位任职要求分析，构建课程体系，在课程建设中，引入行业企业技术标准、职业标准，与企业专家共同制定工学结合、特色鲜明的课程标准。机电一体化技术专业（能源方向）课程体系构建过程如表1所示。 3师资队伍建设改革 “双师素质”质量是对高职毕业生职业能力的保证，是改革和创新新就业形势下高职人才培养模式的基础。目前高职高专院校的师资队伍与其办学对“双师素质’师资队伍的需求是不相适应的。据统计表明，当前高职高专“双师素质”教师占专任教师的平均比例为26.1%，距高职高专专业教师要有80%达标的要求相差甚远。为更好的满足教学要求提升教学质量，学院实施“双送”、“双挂”工程，即“送青年教师到高校提升、送青年教师到企业参加生产实践锻炼”、“学院专业教师到企业挂职、企业技术人员到学院挂职”，并且聘任行业专家担任客座教授和专业带头人、聘用一线技术人员和能工巧匠担任兼职教师，通过这样的师资队伍建设改革，教师的实践能力和双师素质有了明显提升。 表1机电一体化技术专业（能源方向）课程体系构建过程 工作岗位 典型工作任务 行动领域 公共学习领域 大学英语、大学体育 从基础到专业、由单一到综合 计算机基础应用、民族理论与民族政策 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 思想道德修养与法律基础 应用文写作、职业规划与就业指导、应用数学 机械基础 应用领域 机械图样识读与绘制 典型机械结构的分析与设计 机械设备的修配 煤矿机电设备的机、液、气控制 电气基础 应用领域 电子电路的组装与调试 煤矿机电设备的电气自动控制 机电一体化 综合应用领 煤矿机电设备的操作与检修 煤矿自动化生产线的安装、调试与维修维护 煤矿机电设备技术管理 4大力推进校园文化建设 高度重视校园文化建设，重视校园文化的育人功能。深入推进富有学院特殊的校园文化建设，充分发挥文化育人、环境育人以及传承创新功能。通过举办校园文化技能艺术节，“爱我学院、爱我专业”技能比赛项目，提高学生的专业素养和实践技能，提升学生就业竞争力；通