如何点拨孩子做习题.docVIP

如何点拨孩子做习题_ 如何点拨孩子做习题?不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点 拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅 导、点拨时要讲究技巧，其方法是： a.让孩子反复读题 许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难， 这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至 将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法 是： “你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。 ” 当孩子做出来以后， 大人要高兴地称赞： “我说你很聪明吧，只要仔细一读题 ，就会做了。 ”这时，孩子也一定 会高兴起来。 孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍” 、 “再读一遍”??不轻意告诉他，这种鼓励式 的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。 b.用例题作辅导 对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根 据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。 由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回 到例题的讨论与 计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要 麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维 定式中，很难建立学习的思维迁移模式。 会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对 千变万化的习题。这就叫做“活读书” ，而不是“死读书” 。有的家长，似乎很疼爱孩子，生 怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。 c. 只讲关键点 对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键 点在 哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。而不能将 算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么??如果这 祥辅导孩子，那 么他的解题思路永远打不开。 当然，孩子到了上四年级以后，数学题都很难了，许多爬坡题家长也无能为力，需要请家教 辅导， 那么建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子， 不要一来就直接告诉孩子怎么列算式， 怎么做题，如果是这样，看起来孩子的难题解决了，但思路总打不开 。