部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案作文习作.docx

部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练 ( 完整 ) 】及答案 +作文习作 1．阅读课文《盘古开天地》 盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和 月亮；他的四肢，变成大地上的东、西、南、北四极 ;他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树 木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露 （1）找出中心句。 （2）文中省略号作用是（ ）。 A. 表示说话时时断时续。 B表.示话没说完。 C表.示同类词语的省略。 【答案】 （ 1）盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。 （2）C 【解析】 【分析】（ 1）这段短文的中心句为盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。（ 2）文中省略号作用是表示同类词语的省略。 【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 2．阅读文章，回答问题。 彭几剃眉 彭几是一个喜欢崇拜名人的读书人。 有一天，彭几初次看见宋朝大文学家范仲淹的画像，便连连拱手拜谒。接 着，他对着画像仔仔细细地看了一番，说： “一点不错，有大智慧的人，相貌也 一定与众不同！回家之后，他拿起镜子照照自己的脸，捋捋自己的胡须得意地 说： “我与他大致上是很相像的了，只是我这耳朵里少了几根毫毛！不过，这不要紧，等到年纪大了，自然会有的。 ” 后来，他到庐山的太平观去游玩，看见了唐朝名臣狄仁杰的画像。他恭恭 敬敬地拜了几拜，口中还念念有词： “宋朝进士彭几谨谒！ ”之后，他自然又对画像仔仔细细地看上一番。 这次却有些不一样。原来，狄仁杰的眉毛长得很长，眉梢一直插到鬓边；而他自己的眉梢却是向下弯的。 回家以后，他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的，好像正要向鬓边斜刺上去的样 子。家人见了他那副怪相，不禁觉得好笑。这使彭几大为光火，他说： “这有什么可笑的？我没有耳毫，这是天生的。至于修剃眉毛，我是想让它向上生长， 不要弯下来，就像狄仁杰一样，一直插向鬓边！ ” （选自《中国趣味寓言故事 3》，译林出版社） （1）结合上下文，下列词语的解释不正确的是（ ） A. 拱手：两手在胸前相抱，表示恭敬。 B. 谨谒：谨慎、小心地拜 见。 C. 光火：恼火，发怒。 怪D.相：做出脸部奇怪样式的表情。 （2）“这有什么可笑的？ ”这是一个 ________句，彭几说这句话时的态度是 ________。 （3）文中的彭几看见了哪些名人的画像？看后有什么不同的做法？ （4）从这则寓言中，你得到了什么启示？ 【答案】 （ 1） B （2）反问；非常生气 （3）文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画像。看了范仲淹的画像后，彭几照镜子觉得很相像，只是自己耳朵里少了几根毫毛，不过等到年纪大了自然会有的。看了狄仁杰的画像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬓边斜刺上去的样子。 （4）我们在学习别人长处的时候，首先应该注意事物的内容，而不要只注意形式而忽视内容。 【解析】 【分析】（ 1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义，然后再判断。 （2）这句话用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，是反问句。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：⑴ B；⑵反问；非常生气；⑶文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画像。看了范仲淹的画像后，彭几照镜子觉得很相像，只是自己耳朵里少了几根毫毛，不过等到年纪大了自然会有的。看了狄仁杰的画像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬓边斜刺上去的样子。⑷我们在学习别人长处的时候，首先应该注意事物的内容，而不要只注意形式而忽视内容。 【点评】（ 1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词 义。 （2）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 3．阅读下文，回答问题 女娲造人 开天辟地之后，世界上充满了勃勃生气，草木遍于原野，江河奔流四方，猛兽出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女神女娲目睹世间万象，非常高兴， A 不知什么原因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。 一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到， B 世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以解除孤独和寂寞了吗 ? C女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。 ① 女