《相似三角形的判定预备定理》.docxVIP

.. 18.5.1 相似三角形的判定——预备定理 【教学目标】 知识技能： 掌握用相似三角形的定义和预备定理判断两个三角形相似 过程方法： 在探索相似三角形判定定理过程中，体现解决问题的方法 情感态度： 在探索相似图形的性质过程中，培养学生与他人交流、合作的意识和品质． 【教学重点】 预备定理的证明与应用 【教学难点】 预备定理的证明 【教学过程】 . 复习引入活动 1 回顾相似三角形的定义，定义既是判定也是性质；平行线分线段成比例出示问题： 如图 ,DE//BC, △ ADE与△ ABC有什么关系 ?说明理由 . 学生猜想：相似。能得到△ ADE∽△ ABC吗？ 教师活动 :教师出示并提出问题，组织学生思考． 1）△ ADE 与△ ABC满足“对应角相等”吗？为什么？ 2）△ ADE与△ ABC 满足对应边成比例吗？由 “ DE∥ BC”的条件可得到哪些线段的比相等？ 3）根据以前学习的知识如何把DE 移到 BC 上去？（作辅助线 DF∥AC） 学生活动 :学生小组讨论：要证△ ADE∽△ ABC A 只需证∠ A=∠A，∠ B=∠ 2，∠ C=∠ 3←——由平行得 AD AE = DE 相似定义 1 2 AB AC BC D E 由 DE∥BC得 只需证出： DE AD 或 DE AE B F C BC AB BC AC 由于 DE、 BC 不在同一直线上，