小学音乐_《卖报歌》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《卖报歌》教学设计 教学内容： 一、听《中华人民共和国国歌》 二、唱《卖报歌》 教学目标: 1．??通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。 2．?介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。 重点难点 : 1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。 2．重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。 课前准备：多媒体、电子琴等。 教学过程： 一、组织教学 师生问好，检查坐姿。 二、简介聂耳 1、导入新课 师：同学们，每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌） 你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？板书：（聂耳） 学生齐唱国歌。（课件 播放《国歌》视频。） （设计意图：用《国歌》歌曲演唱做课前导入，一下子使全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈起来，并在无形中再现了爱国主义的情景） ??认识了解聂耳。欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作家聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，这就是聂耳叔叔） 聂耳（1912-1935），原名守信。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜爱民间音乐，会演奏多种民间乐器。他创作了《开矿歌》《卖报歌》《大路歌》《毕业歌》《金蛇狂舞》《义勇军进行曲》共创作了四十一首音乐作品。 （课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。） 三、学唱《卖报歌》 1、聂耳叔叔写的一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答） 2、简介报童“小毛头” 3、欣赏歌曲录音： 请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的 。 4、出示歌曲名称。 简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。 6、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（do?re?mi?sol?la） 7、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。 8、在伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。 9、听音乐跟着唱。 第一段用快速演唱，第二段用中速演唱，第三段用慢速演唱。 10、加入身势动作完整演唱。 11、一生领唱，男女对唱二、三段。 四、思考：小毛头（小报童）生活在万恶的旧社会，过着饥寒交迫的生活，而作为生活在新时代的我们会有怎样的感想呢？ 师：同学们，你们今天不会为生活所迫，可以坐在宽敞明亮的教室里无忧无虑的学习，享受着父母老师和同学的关爱。希望你们一定要珍惜来之不易的幸福生活,好好学习，把我们的祖国建设地更加美丽。 课堂小结，下课。 板书设计： 卖报歌 小毛孩 作曲家;聂耳 《卖报歌》学情分析 三年级学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准非常好。他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。在平常的学习中，一部分学生缺乏耐性，比较骄傲，还需要加强教育。 《卖报歌》效果分析 《正确的坐立走姿势》是一堂习惯养成教育课，通过本课的学习，让学生学会规范的坐、立、走姿势，并能实践到日常学习生活中。同时，本课关于脊柱的知识，也是对学生生命健康教育的渗透。 本课的设计以理论知识作为支撑，通过示范、观察、学儿歌、练习等四个环节让学生逐步学会规范的姿势，联系日常学习生活明确、落实，特别是《中国功夫》这首歌曲结束本课，学生能学以致用，自由发挥，效果比较好。 《卖报歌》教学反思? 《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。根据学生的年龄特点和认知规律，我是这样设计这一课的。 我设定的学习目标是：根据学生能分辨速度、力度等原有认识水平，在学生会唱歌曲的基础上，引导学生用音乐的语言来表达歌曲的真实情感。帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。同时收集聂耳的有关作品，并欣赏他的有关作品，使学生从中感受不同年代作品的风格所表达的不同情感， 我安