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地方文化在实践课程中的开发和利用 【基金项目】 该文系河南省教育技术装备与实践教育研究项 目,项目编号：PZS426 （河南省教育厅，教技装［20佝35号）， 课题名称： 地方文化在实践课程中的开发和利用。 一、综合实践活动课程的设置使课程资源的开发利用成为现 实需要 综合实践活动是我国当前新课程改革中提出的一种新的 课程形态。《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：“从小学 至高中设置综合实践活动并作为必修课程， 其内容主要包括： 信 息技术教育、 研究性学习、 社区服务与社会实践以及劳动与技术 教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学的研 究方法，发展综合运用知识的能力。 增进学校与社会的密切联系， 培养学生的社会责任感。 ”那么， 实践活动究竟是一门什么性质 的课程呢？我国学者张华认为： “综合实践活动是基于学生的直 接经验、 密切联系学生自身生活和社会生活， 体现对知识综合应 用的课程形态。 ”这样， 综合实践活动的课程属性就决定了它需 要大量的课程资源来支撑。 其一综合实践活动强调综合性。 综合 实践活动以淡化学科界限、 加强知识整合为特征， 主张课程与生 活、学校与社会的有机联系。其二综合实践活动强调实践性。综 合实践活动突出学生的主动实践和亲身经历， 提倡学生在真实的 生活世界通过身体力行的实践活动去发现问题和解决问题， 去体 验和感受生活。 三级课程管理体