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高中英语论文写作教学论文 高中英语论文写作教学论文摘要：由于写作是循环反复的非线性学习过程，因此教学重点应放在帮助学生开发写作潜能上。教师要根据班级实际水平和学生个体水平制定教学计划，把鼓励每位学生，让各层次学生在参与过程中各有所获，在同伴和教师的帮助下勇于实践，逐步提高英语写作能力。一、写作教学中存在的问题虽然在《普通高中英语课程标准》中对高中英语的写作教学提出了精确、简明的要求，同时也体现出了高中英语写作教学的新理念与重要性。但是研究表明我国的高中英语教学中任然存在着很多问题：（一）、教的现状问题首先，高中英语的写作并没有引起教师的重视，很多高中英语任务，教学任务繁重并且可是有限，因此便会大大的缩减学生的写作时间，并且研究表明，很多学校都是在高三才开始临时抱佛脚，到高三才进行英语的写作训练。其次，由于受到传统的写作教学方式的影响，很多教师在进行英语的写作教学中都存在着注重写作结果，忽略写作过程的现象，从而将写作的过程看做是刺激、反应的一个机械的过程，学生的学习主动性普遍不高。随后教学的评价与信息的反馈对学生的指导与帮助作用不大，目前很多的写作评价大多是总结性的评价，主要是对写作的结果进行评价，忽略了写作的过程。因此很多学生在面对满是错误与批注的作业本，根本就不看，从而极大的影响了高中英语的教学效果。（二）、写的现状问题