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高中信息技术课论文课堂设计论文
高中信息技术课论文课堂设计论文 摘要：教师是课堂的设计者与指导者，学生是参与者与行动者，教师的一切教学行为都是围绕学生的心理状态、注意力来进行备课、讲课，你的出彩与否决定了同学们的热情度。只有学生被你激发出了热情，轻松中掌握了学习方法，那他们就会把信息技术知识进行强化，自主建构，信息技术技能也会拥有与熟练，积极的参与到信息化浪潮中去。 一、以“凡事预者立”的态度精心备课 现在湖北省高中采用的信息技术教材，高一为信息技术基础课程（教科版），课本内容以掌握各种信息技术处理软件进行相应媒体内容处理为主线进行编排，但中间有许多内容是初中信息技术知识的简单重复，而且也适应不了信息技术知识迅猛发展的现状，显得有所滞后，如果教师仅就书本知识进行备课，便会落入简单重复、内容单薄的境地，导致上课的环节变得无趣、无味，根本无法吸引学生的兴趣，课堂效果自然可想而知。所以必须对教材进行二次加工，首先在内容删减、增加上下功夫，删减主要是删除初中就掌握了的一些知识，这部分知识在学生需要应用时通过实践来巩固，个别同学没掌握的知识在应用时通过小组团队合作完成。比如第四章字处理软件的使用就可不用讲述，这方面内容小学到初中全是用得较为熟练了的。增是指在现行教材脉络下根据不同的学情而对课本内容再加工，状枝粗叶，尽可能运用历史、人文、前沿科技让书本知识变得厚实、趣味、有效，增加吸引力，从而在上课过程中让学生体会到学有所获，行有所拓，
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