发展与教育心理学.docVIP

一、单项选择题（本大 题共3 0小题，每小题1 分，共30分） 第二信号系统的功能 有两个，一是概括作 川，二是（ B ） 归纳作用B.调节 作川C.分化作川 D.推理作用 广义的环境主要指口 然环境和社会环境，而 狭义的环境主要指 （C ） 自然环境B.社会 环境C.教育D.心理 发展 认为“一两遗传胜过一 吨教育”的心理学家是 （A ）A?霍尔B.华 生C.伍德沃斯D.高尔顿 心理发展内部矛盾产 生的基础是 （ D ） 需要B.原有的心 理发展水平C.新的需 要和原有心理发展水 平之间的矛盾D.个体 的实践活动 洛伦兹提出印刻与学 习有四点不同，以下说 法与其观点不符的是 （B ） 印刻不依赖于任何 一种强化，而学习则依 赖于强化B.卬刻是可 逆的，而学习则是不可 逆的 C.印刻可能形成得非 常快，有时只要一次尝 试就形成了，而大多数 学习则需要多次尝试 D.印刻只会在发展早 期的“关键期”内发生， 而大多数学习可以在任 何时期内发生 保持吋间在一分钟以 上的记忆属于（ D ） 瞬时记忆B.短时记 忆C.感觉登记D.长时 记忆 斯金纳认为，影响行 为形成和改变的最重要因 素是（A ） A.强化 教学C.学习D.同 化 8 .主张把“S-FT改为 MS-O-Rw的心理学家是 （B A.巴甫洛夫 托尔曼C.布鲁纳D.威 特罗克 班杜拉社会学习理论 的核心概念是（D 经典条件反射B.